三年级下册英语重点句子_三年级下册英语重点句子表U1

1.小学三年级英语常用口语句子

2.人教版三年级下册英语Unit6《How many》教案

3.小学三年级英语语法知识点3篇

4.小学三年级至五年级上下册英语单词表

5.三年级下册英语作文万能句子

英语的基本句型归纳起来有五种,它们是主-动-补(SVC)结构,主-动结构(SV),主-动-宾(SVO)结构,主-动-宾-宾结构(SVOO),主-动-宾-补(SVOC)结构。当代有些语法书在上述五种基本句型之外,再加两种,这样就形成了七种。七种句型的划分是有其独到之处的,因为状语在由某些动词构成的句子中是不可缺少的成分。现就七种句型分述如下:

1.主—动—补结构(SVC)。此种结构中的动词皆是连系动词。连系动词带有的主语补语可以是名词词组。形容词词组。介词词组。非限定动词词组或名词性分句等。例如:

The

twin

are

as

like

as

two

pears.

She

is

in

good

health.

It

is

getting

dark.

The

machine

is

out

of

order.

2.主—动(SV)结构。此种结构中的动词一般是不及物动词,在这种句型中,状语并非是结构上不可或缺的成分。例如:

He

lives

in

Shanghai.

We

get

up

early

every

day.

The

train

leaves

at

eight.

They

have

been

singing

for

half

an

hour.

3.主—动—宾结构(SVO)。此种结构中的动词都是及物动词,这类动词后面一般只跟一个宾语,因此也叫做单宾语及物动词(monotransitive

verb),该句型一般不需状语成分即可表达

完整思想。例如:

She

is

reading

a

novel.

We

have

realized

the

importance

of

English.

They

are

watching

the

football

match.

He

opened

the

door.

小学三年级英语常用口语句子

回答如下：

国家名词前加the 的情况：

1.国名里带名词

(1）美国: the United States ofAmerica=theU.S.

(2）英国: the United Kingdom of Great Britain and NorthernIreland=the UK

(3）俄国: the Union of Soviet Socialist Republics=theSoviet Union或the U.S.S.R.

(4）中国: the People's Republic of China=the PRC

2.国名是复数

(1）荷兰: the Netherlands

(2）美国: the United States of America=the U.S. (States是复数，所以也可以归在这一类)

人教版三年级下册英语Unit6《How many》教案

#小学英语# 导语中国人的英语一般让人认为是哑巴英语，因为我们做试题很厉害，拿满分，可是口语说起来就笨笨的。为了解决这样的现象十分有必要，从小学生时代开始培养口语能力是非常有必要的。以下是 整理的《小学三年级英语常用口语句子》相关资料，希望帮助到您。

小学三年级英语常用口语句子篇一

　1.What's this?

这是什么?

2.It's a cake.

它是一块饼。

3.What's that?

那是什么?

4.It's an orange.

它是一只桔子。

5.Are you hungry?

你饿吗?

6.Oh,nice!

哦，太好了!

7.May I have some?

我可以吃一些吗?

8.Excuse me.

对不起。

9.Is that your apple?

那是你的苹果吗?

10.May I have it?

我可以吃它吗?

11.I'm hungry.

我饿了。

12.Give me some bread.

给我一些面包。

13.Sit down.

坐下。

14.Try on that new shirt.

试试那件新衬衫。

15.Pass me the ball.

把球传给我。

小学三年级英语常用口语句子篇二

　1.I am Ada.

是艾达。

2.Hello.

你好。

3.Good morning.

早上好。

4.This is Cade.

这是凯德。

5.This is Miss Daisy,your English teacher.

这是戴西**，你们的英语教师。

6.How do you do?

你好!

7.Hi!

你好!

8.Goodbye.

再见。

9.So long.

再见。

10.Bye-bye.

再见。

11.Is this your football?

这是你的足球吗?

12.Yes,it is.

是的。

13.Thank you.

谢谢。

14.May I use it?

我可以用它吗?

15.Please.

请吧。

小学三年级英语常用口语句子篇三

　1.Show me your new vase.

给我看看你的新花瓶。

2.It's green.

它是绿色的。

3.Beautiful!

太美了。

4.What colour is it?

它是什么颜色的?

5.It's black and white.

它是黑白色的。

6.What colour is your hat?

你的帽子是什么颜色的?

7.My ruler is yellow.

我的尺是**的。

8.My ruler is yelow,too.

我的尺也是**的。

9.Here is your jacket.

这里是你的夹克衫。

10.This is not my jacket.

这不是我的夹克衫。

11.Sure.

当然。

12.No,it isn't.

不是。

13.It is my hat.

它是我的帽子。

14.Here you are.

给你。

15.Thank you very much.

非常感谢。

小学三年级英语语法知识点3篇

《How many》教案(一)

　教学目标

　激发学生学习英语的热情，培养学生用英语思维和交流的习惯;培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。

　教学重难点

　教学重点

　句型How many?can you see? I can see?的初步运用;

　教学工具

　课件

　教学过程

　Step1热身/复习(Warming up/Revision)

　设计意图：通过chant复习字母Aa-Ii及其在单词中的发音,激发兴趣，以旧带新。

　Step2趣味操练 (Consolidation)

　1.练习How many?can you see? I can see?

　1) Ask and answer practice:

　(让学生体会名词复数/ts/的发音和数字13-15的拼写和读音规律teen/ti:n/。)

　设计意图：紧密联系学生实际，为学生提供语言环境，鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话,培养学生敢说，爱说的习惯，力求最终培养学生语言运用的能力。

　T: How many rabbits/cats/elephants can you see?

　S1: I can see thirteen.

　T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/

　T: Pair work. Now please ask and answer: How many?can you see? I can see?

　(学生用教室内实物进行问答练习。)

　简析：此活动既练习了发音，又操练了句型，还迁移了知识。

　2) Chant:

　设计意图：巩固主要句型，让学生自己去发现、探究规律。

　How many, how many，How many rabbits can you see?

　Thirteen，thirteen，I can see thirteen.

　Thirteen rabbits I can see.

　(老师说出以上chant后，让学生用cats, elephants作替换自编chant。)

　简析：chant替换引导学生发现构词特点，培养了学生发现规律，寻找学习、记忆方法的能力。

　2.数字游戏

　设计意图：抢答算式，消除疲劳，活跃气氛，培养学生的竞争意识和快速思维的能力。

　T：Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15

　(老师说一个数，学生抢答另一个数字相加得20。看哪个组抢答又对又快。)

　简析：教师与学生、学生与学生之间自然融洽的交流，既练习了数字的发音，增大了学生的语言输出量，扩大了学生的发言面，又使学生之间产生互动，增进了学生之间的感情，起到了很好的教学效果。

　Step4拓展性活动(Expansion)

　设计意图：为学生创设自主学习、亲身实践、合作交流的良好氛围，使学生有更多的机会和更强烈的愿望与他人讨论和交流。鼓励学生运用已学的语言，积极参与语言实践活动。在活动中开拓思维，积极体验，从而提高语言的运用能力。

　T：Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many? can you see? I can see? 5 minutes for you.

　(课件出现Park和Farm场景，小组内自选场景进行交流。)

　E.g.: Group one?s dialogue:

　S1: Today is sunny. Let?s go to the supermarket. OK?

　S23: OK!

　S4: No, I?m going to the park.

　S5: Me, too.

　S123: See you.

　S1: So many beautiful flowers. How many flowers can you see?

　S2: One, two, three. I can see three.

　S1: How many people can you see?

　S3: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I can see eleven.

　S1: Yes, what are they doing?

　S23: They are rowing a boat.

　S1: How many boats?

　S23: One, two, three, four, five. We can see five.

　S1: Let?s fly the kites, OK?

　S23: OK!

　S1: How many kites can you see?

　S23: One, two, three?twelve.

　S1: No, ten. The black two are birds.

　S1: Time is up. We are going to go home.

　S23: OK!

　(找两组同学上台展示，一组表演in the park，一组表演On the happy farm。

　简析：课堂上创设生活中的情境，让学生扮演自己喜爱的角色，来体会成功的喜悦，感受英语口语的魅力，既培养了学生的语感，又激发了学生学英语的兴趣，有利于学生将所学语言运用到实际生活中来。

　Step5结尾(Ending)

　1. Song: One two three four five

　设计意图：音乐是最能直接感动人的艺术，喜欢听唱歌曲是孩子们的天性。

　T：You behaved very well. Now a beautiful song for you.

　Ss: One two three four five. Once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten. Then I let it go again.

　T: Why did you let it go?

　Ss: Cause it bit my finger so.

　T: Which finger did it bite?

　Ss: This little finger on the right.

　简析：通过师生对唱、男女对唱既复习了单词、句型，又活跃了课堂，在欢快的氛围中结束学习。

　2. 小结(Sum up)

　课后小结

　学了这节课，你有什么收获?

　课后习题

　完成课后练习题。

　板书

　How many

　《How many》教案(二)

　教学目标

　1. 能听懂、会说、认读数字词：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

　2.能听懂、会说单词let's 、count

　3.能听懂、会说、认读询问物品数量的句型?How many books/pens/? do you have?

　能力目标：

　能熟练运用句型?How many books/pens/?do you have?询问物品的数量，并能用I have?回答。

　教学重难点

　教学重点：

　1.数字词15-20的认读。

　2.能运用How many....do you have? 询问20以内物品的数量并回答。

　教学工具

　课件

　教学过程

　一、Warm-up

　1.Sing an English song: Head, shoulders.

　(意图：营造氛围，激发学习兴趣。)

　2.Revision:

　1)师生边打手势边说数字，复习one two three four five之后，小老师打手势 ，其他学生抢答数字，倒着数。

　2)Free talk:接龙问答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books?等。(设计意图：既巩固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。)

　二、Presentation

　1.教师出示自己的英语书说：?I have a book.?接着教师指着一个学生桌上的三本书说：? How many books do you have?(板书)?请该生边数边答：?one，two，three?I have three books.(板书) ?师领读这组句型，之后师生问答、男女生问答操练。(师示范并强调books中s的发音 /s/)再找一个学生把他所在的那一行6个学生的英语书收起来，师指着一书较多的学生问? How many books do you have? 请该生边数边答one，two，three，four，five，数到6，师出示单词卡six新授，师领读，升降调读， 大小声、快慢速读，one by one 纠音。

　2.看课文插图，听录音，整体感知课文内容，让学生画出数字词，之后，找学生交流听到的数字词，师出示单词卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 ?seven? 强调?v?的发音要上齿轻咬下唇。通过大小声读、爬音高读，击掌练习等方式操练单词。

　三、Practice

　1.老师打手势，让学生说出数字;之后，小老师打手势，其他学生抢答数字。

　2.出示课件用What's missing?的形式复习数字词。

　3.教师说数字，学生打手势。

　4.听录音，跟读课文。

　5.小组分角色朗读表演课文。

　6.学生看Let's play部分的课文，听录音，模仿跟读。

　四、Production

　1.师生练习对话，同位俩使用?How many? do you haveI have?句型进行问答练习。找几组展示。

　2.四人一组，沿用上节课表格，使用?How many? do you haveI have?句型调查小组成员有多少文具，完成以下表格，进行问答练习，提醒学生尽量用整句话?I have one/two?进行回答。(本节课主要学的是数字6-10，所以可提前告诉学生每样文具尽量准备的数量多点儿)

　article

　name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-case

　Li Ming

　(设计意图：让孩子们在真实的情境中积极主动地运用语言，从而达到学以致用的目的。)

　3. Let's play.部分。让学生观察画面，读一读，找到同一字母的大小写并连线，看看哪些学生找得最快。

　五、 Summary

　找学生总结本节课学到的内容，之后全班齐读板书内容。

　六、Homework:

　1.反复边打手势边数1-10，顺着数，倒着数，直至熟练为止。

　2.使用?How many......do you have? 句型去询问别人拥有多少物品。

　课后小结

　学了这节课，你有什么收获?

　课后习题

　完成课后练习题。

　板书

　Unit6 How many

小学三年级至五年级上下册英语单词表

#小学英语# 导语英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。英语语法的精髓在于掌握语言的使用。以下是 无 整理的《小学三年级英语语法知识点3篇》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级英语语法知识点

　一、否定句：

　表示某一否定意思。句中一定有not。

　有三种可能：be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+ not、助动词(do、does、did) + not

　如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

　1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

　2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

　3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：

　(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

　(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

　(3)在助动词后加not。

　(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

　强调一点，有some的要考虑是否要用any。

　二、一般疑问句。

　表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。

　如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

　1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

　2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

　3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：

　(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

　(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

　(3)把助动词后提到句首。

　(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

　强调一点，有some的要考虑是否要用any。

三、特殊疑问句。

　表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。　　

常用疑问词：

　What、When、Which、Who、Whose、Why、How

　如何对划线部分提问：　　

1、将原问句翻译为汉语(在读中要将划线部分重读)。

　如：His birthday is on the 5th of May .

　他的生日在五月五日。

　2、用汉语进行提问。

　如上句，应该问：他的生日在什么时候?

　3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。

　如上句When is his birthday ?

　四、祈使句

　表示请求或命令别人做某事或不要做某事。

　肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有时有please)。

　把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。

篇二小学三年级英语语法知识点

　1. 名词单复数：

　英语中名词分可数与不可数名词：

　①能用数目来计算的叫可数名词，有单、复数两种形式，复数形式多数是在词尾加“s”如：pens, books;

　②不可数名词是无法用数目来计算的名词，如：milk, juice.

　2.用情态动词can的用法

　①“can’t”是“cannot”的缩写。

　She can’t sing. He can’t dance.

　② can 等情态动词后，用动词原形

　She can dance.

　He can swim.

篇三小学三年级英语语法知识点

　情态动词can

　can 在英语中有一个特殊的名字，叫做情态动词，表示“能够”， “会”， “能力”后面要跟着表示动作的动词。没有时态和人称的变化。表示不能做什么的时候，后面加上 not为can not，或者缩写为can’t。问别人“能…吗?”要把can 放在句子前面，首字母要大写，句尾别忘加上问号。

　例句：

　—I can swing.I can draw.　　　　　　　—She can jump.He can play .

　—We can touch .They can run.　　　　　—I can’t sing.You can’t see.

　—She can’t dance.He can’t hear a car.　　　—We can’t hear an aeroplane.

　—Can you hear a dog?Can he hear a bus?　　—Can Lucy write?Can you do it?

三年级下册英语作文万能句子

PEP 英语三年级（下册）

单词Unit1

boy 男孩 girl 女孩 teacher 教师 student 学生friend 朋友morning 早上afternoon 下午goodbye 再见

句子Unit1

1. We have a new friend today. 我们今天来了一位新朋友。2. Nice to meet you. 见到你很高兴。.This is my friend.这是我的朋友…2. Where are you from? 你来自于哪里？ 3. I’m from America. 我来自于美国。4. Come in.进来。7. I’m sorry. 对不起。8.That’s ok.没关系。

单词Unit 2

father 父亲；爸爸 dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈 mom 妈妈 （口语）man 男人 woman 女人 grandmother （外）祖母 grandma （口语） （外）祖母 grandfather （外）祖父 grandpa （口语） （外）祖父 sister 姐妹 brother 兄弟

句子Unit2

1.Who’s that woman/ man? 那妇女/男人是谁？2.Wow，how funny！哇，真有趣！3.What a big fish！好大的一条鱼啊！4.Come on！Let’s watch TV.快来！我们一起看电视吧。

单词Unit 3

eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二 十

句子Unit3

1.How many birds can you see? 你能看到多少只鸟？2. I can see 12. 我能看到 12 只。3. How many crayons do you have? 你有多少蜡笔？4. I have 16. 我有 16 支。5. Look at me new crayons! 看我的新蜡笔！6.The black one is a bird. 黑色的是一只鸟。

单词Unit 4

peach 桃 pear 梨 orange 橙子 watermelon 西瓜 apple 苹果 banana 香蕉 strawberry 草莓 grape 葡萄 like 喜欢 some 一些；某些 thanks 多谢

句子Unit4

1.Do you like peaches ? 你喜欢桃子吗？2. Yes, I do . 是的，我喜欢。/No! I don’t.不，我不喜欢。3.I like pear.我喜欢梨。4. Can I have an apple, please? 我能吃一只苹果吗？5.Have some more？再来一些？6.Sorry，I don’t like bananas, 对不起，我不喜欢吃香蕉。

单词Unit 5

bus 公共汽车 bike 自行车 taxi 出租车desk 课桌 chair 椅子 walkman 随身听 lamp 台灯zoo 动物园 句子Unit5

1.Where is my pencil? 我的铅笔在哪里？ 2.It’s in the toy box.在玩具盒里。3. It’s on the desk.在桌子上面。4. It’s under the chair.在椅子底下。5. Excuse me. Can I use your pencil? 打扰了，我能用一下你的铅笔吗？6. No problem. 没问题。

单词Unit 6

small 小的 big 大的 long 长的 short 短的；矮的 tall 高的 giraffe 长颈鹿 deer 鹿

句子Unit 6

1. Look at the elephant.看这头大象。2. It’s so big.它很大。3. It has a long nose and a short tail. 它有一只长鼻子和一条短尾巴。4. The giraffe is tall. 长颈鹿高。5.The deer is tall short.鹿矮。6.You are right.你说得对。 PEP 四年级上册四会单词词汇表

单词Unit1

board(板) light(灯) picture() door(门) floor(地板) classroom (教室) computer(电脑) teacher’desk(讲台) wall(墙) fan(扇子)floor(地板)

一.开头句型

1.As far as ...is concerned 就……而言 比如说：就我而言 As far as I concerned 2 It can be said with certainty that... +从句 可以肯定地说......

3.As the proverb says， 正如谚语所说的， 可以用来引用名言名句

4 .It has to be noticed that... 它必须注意到，...

5 .Its generally recognized that... 它普遍认为...

6 .Its likely that ... 这可能是因为...

7 .Its hardly that... 这是很难的......

8 Theres no denying the fact that...毫无疑问，无可否认

9 .Nothing is more important than the fact that... 没有什么比这更重要的是…

10 .whats far more important is that... 更重要的是…

二.衔接句型

1.A case in point is ... 一个典型的例子是...

3 But the problem is not so simple. Therefore，+句子 ( 然而问题并非如此简单，所以……) 4 .But its a pity that... 但遗憾的是… it’s a pity that….遗憾的是。。。

5 In spite of the fact that...尽管事实...... In spite of 尽管

6 .Further, we hold opinion that... 此外，我们坚持认为，...

7 .However , the difficulty lies in..+名词或者动名词 .然而，困难在于…

8.Similarly, we should pay attention to... 同样，我们要注意...

9 As it has been mentioned above...正如上面所提到的… (可以用来对前面所说的话进行补充说明)

10.In this respect, 从这个角度上

11.However, 然而…

三.结尾句型

1.I will conclude by saying... 最后我要说…

2.Therefore, we have the reason to believe that...因此，我们有理由相信…

3.All things considered,总而言之 = In a word=In conclusion

It may be safely said that...它可以有把握地说......

4.Therefore, in my opinion,因此，在我看来，

5.From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that….通过以上讨论，我们可以得出结论…

6.The data/statistics/figures lead us to the conclusion that….通过数据我们得到的结论是，....

7.It can be concluded from the discussion that...从中我们可以得出这样的结论

8.From my point of view, it would be better if...在我看来，如果……也许更好

四.举例句型

1. Here is one more example这里有不止一个的例子

2.Take … for example.就拿……为例子

五.常用于引言段的句型

1. Some people think that …. 有些人认为…

To be frank, I can not agree with their opinion for the reasons below. 坦率地说，我不能同意他们的意见，理由如下。

2. I believe the title statement is valid because…. 我认为这个论点是正确的，因为… 1

3. I cannot entirely agree with the idea that ….我无法完全同意….这一观点的说法…

4. Along with the development of…, more and more….随着……的发展，越来越多…

5 It is commonly/generally/widely/ believed /held/accepted/recognized that….它通常是认为…

6. As far as I am concerned, I completely agree with the former/ the latter.就我而言，我完全同意前者/后者的观点。

六 表示比较和对比的常用句型和表达法

1. A is completely different from B. (A和B完全不同)

2 The difference between A and B is lies in +名词或者动名词 ( A和B不同的地方是。。。) .

七 演绎法常用的句型

1. There are several reasons for…, but in general, they come down to three major ones.有几个原因……，但一般，他们可以归结为三个主要的。

2. Many ways can contribute to solving this problem, but the following ones may be most effective.有很多方法可以解决这个问题，但下面的可能是最有效的。 ( 可以用在保护环境等话题的作文)

4. Generally, the advantages can be listed as follows.一般来说，这些优势可以列举如下。

5. The reasons are as follows. 。。。的理由如下 (可以用来列举理由原因)

八 因果推理法常用句型

1.Because/Since we read the book, we have learned a lot. 由于阅读这本书，我们已经学到了很多。

2. If we read the book, we would learn a lot. 由于阅读这本书，我们已经学到了很多。

3. We read the book; as a result / therefore / thus / hence / consequently / for this reason / because of this, weve learned a lot. 由于阅读这本书，我们已经学到了很多。

4. As a result of /Because of/Due to/Owing to reading the book, weve learned a lot. 由于阅读这本书，我们已经学到了很多。

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韩芳沫

回复 2 楼 2014-12-19

(一)段首句

1. 关于……人们有不同的观点。一些人认为…… There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest that ____.

2. 俗话说(常言道)……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。 There is an old saying______. It’s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.

3. 现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……;其次，……。更为糟糕的是……。 Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life. First, ____ Second,____. What makes things worse is that______.

4. 现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外(而且)……。 Nowadays，it is common to ______. Many people like ______ because ______. Besides，______.

5. 任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。 Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.

6. 关于……人们的观点各不相同，一些人认为(说)……，在他们看来，…… People’s opinions about ______ vary from person to person. Some people say that ______.To them,_____.

7. 人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。 Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.

8. ……已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。 ______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.

9. ……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。 ______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.

10. 根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出……。很显然……，但是为什么呢? According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while. Obviously，______，but why?

(二)中间段落句

1. 相反，有一些人赞成……，他们相信……，而且，他们认为……。 On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.

2. 但是，我认为这不是解决……的好方法，比如……。最糟糕的是……。 But I don’t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.

3. ……对我们国家的发展和建设是必不可少的，(也是)非常重要的。首先，……。而且……，最重要的是…… ______is necessary and important to our country’s development and construction. First，______.What’s more, _____.Most important of all,______.

4. 有几个可供我们采纳的方法。首先，我们可以……。 There are several measures for us to adopt. First, we can______

5. 面临……，我们应该采取一系列行之有效的方法来……。一方面……，另一方面， Confronted with______，we should take a series of effective measures to______. For one thing，______For another，______

6. 早就应该拿出行动了。比如说……，另外……。所有这些方法肯定会……。 It is high time that something was done about it. For example. _____.In addition. _____.All these measures will certainly______.

7. 为什么……?第一个原因是……;第二个原因是……;第三个原因是……。总的来说，……的主要原因是由于…… Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______.

8. 然而，正如任何事物都有好坏两个方面一样，……也有它的不利的一面，象……。 However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______.

9. 尽管如此，我相信……更有利。 Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.

10. 完全同意……这种观点(陈述)，主要理由如下： I fully agree with the statement that ______ because______.

(三)结尾句

1. 至于我，在某种程度上我同意后面的观点，我认为…… As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent. I think that ____.

2. 总而言之，整个社会应该密切关注……这个问题。只有这样，我们才能在将来……。 In a word, the whole society should pay close attention to the problem of ______.Only in this way can ______in the future.

3. 但是，……和……都有它们各自的优势(好处)。例如，……，而……。然而，把这两者相比较，我更倾向于(喜欢)…… But ______and ______have their own advantages. For example, _____, while_____. Comparing this with that, however, I prefer to______.

4. 就我个人而言，我相信……，因此，我坚信美好的未来正等着我们。因为…… Personally,

I believe that_____. Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because______.

5. 随着社会的发展，……。因此，迫切需要……。如果每个人都愿为社会贡献自已的一份力量，这个社会将要变得越来越好。 With the development of society, ______.So it’s urgent and necessary to ____.If every member is willing to contribute himself to the society, it will be better and better.

6. 至于我(对我来说，就我而言)，我认为……更合理。只有这样，我们才能…… For my part, I think it reasonable to_____. Only in this way can you _____.

7. 对我来说，我认为有必要……。原因如下：第一，……; 第二，……;最后……但同样重要的是…… In my opinion, I think it necessary to____. The reasons are as follows. First _____.Second ______. Last but not least,______.

8. 在总体上很难说……是好还是坏，因为它在很大程度上取决于……的形势。然而，就我个人而言，我发现……。 It is difficult to say whether _____is good or not in general as it depends very much on the situation of______. However, from a personal point of view find______.

9. 综上所述，我们可以清楚地得出结论…… From what has been discussed above, we may reasonably arrive at the conclusion that____.