三年级上册句子专项训练题_三年级上册句子训练题50道

1.三年级上册语文关联词训练有哪些？

2.三年级语文修改病句训练题

3.三年级英语上册句子是什么?

关联词一般分转折关系、设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。

关联词举例：

一、无论做什么工作，只要对社会有贡献，就有出息。

二、个人利益只要是合法的，就应该得到保护。

三、只要坚持体育锻炼，身体就会逐渐强壮起来。

四、只要你能自圆其说就行，不必那么标准。

五、电子计算机并不神秘，只要认真学就能掌握它。

六、夜间走路，只要认出北极星，就能辨别出东西南北。

七、人犯错误不要紧，只要知错即改就是好同志。

八、只要有毅力，就没有克服不了的困难。

九、这次考试不理想，也算是塞翁失马，焉知非福吧，只要让孩子认真总结教训，下次就一定能取得好成绩。

十、要粉碎这个走私集团，只要先抓住他的头头，其他就好办了。解决这个难题，要学会先牵住牛鼻子，蝼蚁得志嘛!

十一、一事当前，只要先抛弃了个人的功名利禄，那么事情就一定能办好。

十二、学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反三，触类旁通。

十三、只要虚心向群众学习，就不会一无所得。

三年级上册语文关联词训练有哪些？

三年级提示语在前中后的句子训练如下：

1、提示语在前：“你好，小明！”王阿姨热情地打招呼。“今天天气真好！”妈妈走进房间说。“吃饭了！”爸爸在厨房喊道。

2、提示语在中间：“等一下，”老师说，“你们还没完成作业。”“为什么？”小明问，“我们明明已经完成了。”“好的，”老板回答，“明天早上见。”

3、提示语在后：“小明，快去洗手！”妈妈喊道。“好的，我马上去。”小明回答。“这个多少钱？”爸爸问。“20元。”店员回答。

对偶形式

用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。

这类提示语有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。

谐音双关

就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。

有两条节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”“爱惜生命之源，‘关’住滴滴点点”，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”住（关注）滴滴点点，从一点一滴做起。

再如一则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’”，警称你为“足下”，请你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深．回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。

三年级语文修改病句训练题

三年级上册语文关联词训练有：

给下面的句子填上恰当的关联词。

1、（ ）地球有吸引力，（ ）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

2、这种地板砖（ ）坚固，（ ）美观。

3、（ ）我们走到哪儿，（ ）不会忘记培养我们的小学老师。

4、妈妈（ ）吃多少苦，（ ）不会动摇她供我上大学的念头。

5、妈妈买的这条毛巾（ ）漂亮（ ）便宜。

6、（ ）我没有去学校，（ ）我生病了。

7、小姑娘（ ）收拾东西，（ ）用结结巴巴的英语问我。

8、今天我们把教室打扫得干干净净，（ ）累了一点，（ ）感到很快乐。

9、（ ）你的学习再好，（ ）不能骄傲。

参考答案：

1、因为、所以。

2、既、又。

3、不论、都。

4、无论、都。

5、既、又。

6、之所以、是因为。

7、一边、一边。

8、虽然、但是。

9、即使、也。

三年级英语上册句子是什么?

三年级语文修改病句训练题如下：

1、外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。

用词意思重复，去掉“估计”或“大概”。

2、我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。

用词不当，“陆续”改为“连续”。

3、学校昨天开展了“卫生知识知”。

句子意思不完整，最后加上“活动”。

4、爱迪生经过努力，发现了电灯。

用词不当，“发现”改为“发明”。

5、“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

词语搭配不当，舞蹈不是唱的，在“和”后面加上“跳着”。

6、董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。

表达不全面，在“书”后加“报”或把“这些书”移动到“和”的前面。

7、严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。

改为：严红穿了一件红上衣，戴着一顶白帽子，挺精神的。

8、开学初，程诚制定了学习和决心。

去掉“和决心”。

9、花园里盛开着五颜六色的红花。

意思重复，去掉“红”字。

10、公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。

意思重复，去掉“各种各样”或“种类繁多”。

11、学校花园里五颜六色的花。

缺少动词，在“里”后面加上“盛开着”。

12、仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。

意思重复，去掉“渐渐地”或“慢慢地”。

13、桂花是我国的十大名花。

意思表达错误，在“名花”后面加上“之一”。

14、一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。

花香是看不到的，只能闻，在“淡淡”前面加上“闻到了”。

15、眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。

意思重复。去掉“过去的”或“往”。

修改病句的方法

1、读句子，明确错误类型：首先，要通读整个句子，了解句子的意思和语境。然后，确定句子中的错误类型，例如是语法错误、词汇错误还是逻辑错误。

2、分析错误原因：针对确定的错误类型，进一步分析错误产生的原因。例如，语法错误可能是因为词性混淆、句子成分残缺或多余等；词汇错误可能是用了不恰当的词或词组；逻辑错误可能是前后矛盾、不合事理等。

3、修改错误部分：根据错误分析，运用正确的语法、词汇和逻辑，对错误部分进行修改。修改时要保持句子的原意不变，同时确保修改后的句子通顺、合理。

4、复查验证：修改完成后，再次通读整个句子，确保修改后的句子在语法、词汇和逻辑上都是正确的。如果有不确定的地方，可以查阅相关资料或请教他人。

内容如下：

1、 向别人问好 ――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)

2、 问别人的名字 ――A：What’s your name? 你叫什 么名字? B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。

3、 跟别人分手 ――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见)。

4、 A: I he a ruler\an eraser 我有一把尺子 \ 一块橡皮。 B: Me too . 我也有。

5、早上相见 ――A: Good morning. 早上好! B: Good morning! 早上好!

6、下午相见 ――A: Good afternoon! 下午好! B: Good afternoon! 下午好!

7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴!