诗歌《小小的我》作者_诗歌《小小的我》作者简介

诗歌《小小的我》作者_诗歌《小小的我》作者简介

       希望我能够为您提供一些与诗歌《小小的我》作者相关的信息和建议。如果您有任何疑问或需要更深入的解释，请告诉我。

1.周杰伦将在曲靖师范学院运动场演唱？

2.七年级下册单元音乐课件教案

周杰伦将在曲靖师范学院运动场演唱？

       周杰伦容祖儿等巨星在我校震撼献唱

       昨夜星光灿烂，昨夜群星璀璨。一场市民期待已久的“帝尊星光之夜演唱会” 于7月11日晚，在我校绚丽绽放、震撼上演。“亚洲流行天王”周杰伦、“香港乐坛天后”容祖儿，以及井柏然、张含韵、慕容晓晓、花儿乐队（大张伟）、青鸟飞鱼组合、扎西顿珠、谢冰、张亓等巨星联袂向广大歌迷献上了一场视听盛宴。

       当晚，我校田径运动场人山人海，座无虚席。21时许，朵朵绚丽的烟花在舞台上绽放，条条彩色的烟雾在上空飞腾。会场内，被射灯装点的舞台璀璨艳丽如梦如幻，万余名观众舞动的荧光棒如点点繁星；随着观众激情的呼喊声和呐喊声，学校上空顿时成为一片欢乐的海洋。

       演唱会上，周杰伦、容祖儿等众星闪亮登场，与歌迷一起狂欢，台上台下一片欢腾。容祖儿为歌迷带来《小小》、《独照》、《挥着翅膀的女孩》3首歌曲，井柏然带来《爱情掉在哪里》、《小小的我》、《情歌变得不好听》3首歌曲，张含韵带来《想唱就唱》、《酸酸甜甜就是我》等3首歌曲，其他明星也将代表作一一奉上，给我市观众带来了一个不眠夜。当扎西顿珠献上他为我市创作的新歌《情满珠江源》时，观众更是热情似火；演唱会在周杰伦压轴出场后，全场顿时沸腾，观众起立，台上台下连成一片，他为大家带来《双节棍》、《青花瓷》、《说好的幸福呢》、《霍元甲》4首具有代表作意义的歌曲。

       超豪华的明星阵容，超炫的舞美设计及最新环绕音响，为全市人民奉献了一道长达两个多小时的高品位文化盛宴。观众挥舞着荧光棒，与明星互动高歌，尽情挥洒着自己的激情，尽情啜饮着音乐的美酒，热烈而不粗野，激动而又理智，共同度过了一个清凉而难忘的音乐视听之旅。

       此次演唱会由共青团曲靖市委、曲靖市文化体育局主办，曲靖市帝尊世界娱乐有限公司独家赞助、曲靖市快乐阳光传媒有限公司承办。据介绍，此次演唱会门票的部分收入，将捐助给曲靖的希望工程，并将捐助我校10万元用于贫困学生的资助工作。

       很多观众激动地表示，演唱会盛况空前，是我市有史以来举办的最大规模的一次音乐盛会，也希望能多品尝到这样精美的文化大餐。

       “亚洲流行天王”周杰伦压轴出场后全场顿时沸腾

       “香港乐坛天后”容祖儿带来《挥着翅膀的女孩》等3首歌曲

       井柏然带来《爱情掉在哪里》等3首歌曲

       张含韵带来《酸酸甜甜就是我》等3首歌曲

       慕容晓晓带来《爱情买卖》等歌曲

       花儿乐队（大张伟）带来《嘻唰唰》等歌曲

       青鸟飞鱼组合带来《此生不换》（电视剧《仙剑奇侠传三》插曲）等歌曲

       扎西顿珠献上他为我市创作的新歌《情满珠江源》

       谢冰带来《一滴眼泪》等歌曲

       中国煤矿文工团著名节目主持人张亓与大张伟、青鸟飞鱼组合主持演唱会

       万余名观众挥舞着荧光棒，与明星互动高歌，尽情挥洒着自己的激情。

       [

七年级下册单元音乐课件教案

       您好。

       安慰做手术的人的话语

       1、想你那深情的眼眸，念你那温暖的臂膀，于时间的洪荒中与你相遇，不早也不迟，此性有你,今生无憾。此刻，时间也无法阻滞我对你的担心，空间也隔断不了我对你的挂念。为最爱你的我，请你一定要早日康复!

       2、因为时尚,布料要的少了，刮风下雨，感冒了，生病了记得要多些布料,日复。

       3、挫折是一种历练，疾病是一种考验,人生路上有辛险,顽强自我把疾病打翻，谁都会有不顺利，莫要因为疾病失去毅力，朋友,人生需要磨练，坚强挺起健康。

       4、生病了，不能陪在你身边，只能送你一条祝福，带去我的祝愿，送你一声安慰，寄去我的挂念，多打几个电话,当做我的陪伴,给你几句玩笑,愿你心情放宽。

       5、世界这么大，能遇见，不容易，你生病了，我为你祈福，日复,天天祝你健康永伴。

       6、也许一生中难得一 个挚友,也许一生中难获一 份真诚，我始终在珍藏生命中每一个令我难忘和回忆的细节!我的朋友，我的挚友，我只能在远方真诚祝愿你早日康复!

       7、爱你的人和你爱的人，都天天盼着你早点好起来,希望你永远安康，幸福，远离疾病。

       8、《小小的我》 《匆匆》 对你说着《悄悄话》，《我最亲爱的》 《都什么时候了》 《忽然之间》

       身体不恙，我《好不容易》知道了你的情况，提想起了唯一《想为你做的》就是让你早日《回家》。《勇敢一点》，允许我说《晚安》。

       9、羡慕你有个好老伴，天天陪着你。都说患难见真情,这场病考验身体是小见证真情才真啊。

       10、首先，但愿你有漂亮护士MM照顾:其次,天都有鲜花和祝福伴随;再次,时刻都有好吃的东东包围;最后，也是最重要的一点，希望你早日康复!

       希望能够帮到您，谢谢，望采纳。

        　

        1.七年级下册单元音乐课件教案

       　《小小的我》

       　课时目标：

       　1、发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,缓缓流淌的秀美,培养爱水,爱大自然的美好情感.

       　2、体验小小的我与集体的密切关系和自尊,自豪的情感,体会"汇涓成海,聚沙成塔"的哲理教具准备：

       　电子琴,录音机。

       　教与学的活动过程：

       　一、组织教学

       　1、听音乐进教室

       　2、师生问好

       　二、聆听体验

       　配乐诗朗诵《两条小溪》

       　有两条小溪在这儿汇合了。

       　它们都跑了很远很远的路。一条小溪从冰雪覆盖的山间跑来,另一条小溪从沼泽缓缓地爬行过来,它们都那么细小,似乎只能飘起一片树叶。

       　如今,这两条小溪在这儿汇合了.它们变成了一条河,再也分不出你和我。

       　它们的脚步更快了,歌声也更响亮.它们能浮得起小小的船儿,把它们送向远方。

       　它们再也不分手,永远一起向前流.人们早已忘记它们曾经是两条小溪。

       　三、学唱歌曲

       　1、初听歌曲

       　提问:歌中将"小小的我"比作哪些事物你对"小小的我"还有哪些不同的赞美之词

       　2、听教师弹奏歌曲旋律,请学生说出各种出现最多的是哪个音感受,唱出歌曲旋律重复的乐句。

       　3、学生跟琴轻声哼唱旋律。

       　4、学生跟录音完整演唱歌曲。

       　5、思考讨论

       　1)你认为"小小的我"是小还是大

       　2)一滴水可以汇成小溪,江河,大海,那么在集体中我们每一位同学是重要还是不重要作为集体的一分子,你应该怎样做。

       　6、完整地,有感情的演唱歌曲。

       　四、欣赏

       　欣赏歌曲《春天来了》、《北国之春》、《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》。

       　五,课堂小结

       　在《帕米尔的春天》歌声中出教室。

       　六、作业设计

       　1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸妈妈一起演唱。

       　2、搜集关于 大海的歌曲。

       　

        2.七年级下册单元音乐课件教案

       　《渴望春天》

       　一、教学目标：

       　1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。

       　2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。

       　3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化

       　4、能够从以―春‖为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造―春‖的音乐活动。

       　二、教学重、难点

       　1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。

       　2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。

       　三、课前准备：

       　播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。

       　四、教学过程：

       　(一)导入

       　(在《春天在哪里》音乐声中进入教室)

       　师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗?

       　生：《春天在哪里》。

       　师：这首歌表现了什么啊?春天的歌。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。

       　师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。

       　1、聆听(渴望春天)

       　师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么?(运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪)生：我感受到了大自然……万物复苏等。

       　师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢?

       　生：《渴望春天》

       　2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作

       　师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。

       　生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……

       　师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领略一番。

       　3、复听《渴望春天》

       　师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：

       　A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱

       　B、歌曲的情绪：1、热烈激动2、明朗愉快3、低沉忧郁

       　C、歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/8

       　(六拍子是由两个三拍子组成的)

       　D、歌曲描述了什么样的画面?

       　(第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题相互讨论后回答)

       　4、学唱歌曲

       　师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢?先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。

       　(1)师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。

       　师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。

       　(2)生随琴轻声的用―啦‖来模唱。

       　(3)学唱歌词并且能有感情的演唱。

       　师：这首歌的情绪是怎么样的呢?那我们唱的又是怎么样呢?跟磁带中唱的情绪是一样的吗?

       　(增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。)

       　5、课堂总结

       　师：你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧！

       　

        3.七年级下册单元音乐课件教案

       　《音乐之声》

       　教学目标：

       　1、知识目标：聆听，欣赏**《音乐之声》，体会歌声所传达的情感信息，思考音乐在**中的重要作用。

       　2、能力目标：提高学生的欣赏水平，熟悉四三拍的节奏，了解多种演唱形式。

       　3、情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

       　教学分析：

       　通过学唱歌曲《音乐之声》，不仅能拓宽学生的音乐欣赏面，还能让学生了解这部优秀的**，从而激发学生欣赏兴趣，引导学生树立健康向上的人生观．

       　教学重点：

       　通过欣赏《音乐之声》体会其中对于音乐的喜爱之情，培养学生对音乐的热爱。

       　教学难点：

       　理解插曲流露的情感，训练节奏感。

       　教学过程：

       　1、在《音乐之声》的歌声中走进教室，初步体会歌曲中对于音乐的赞美之情。

       　2、教师简介《音乐之声》这部**的内容，播放课件，配合视频和音乐让学生了解**的时代背景和故事情节，图像、声音、内容合为一体，给学生最直观的感受，为下面欣赏歌曲做好铺垫。

       　3、介绍并欣赏主题曲《音乐之声》创作背景及相关内容，让学生进一步了解歌曲的.内容和情感风格。

       　4、播放《音乐之声》在影片中的片段，欣赏原汁原味的**歌曲，体会歌曲情感，分析歌曲内容，感受四四拍的节奏，让学生说出欣赏感受，并再次欣赏《音乐之声》，鼓励学生跟着哼唱。提示学生注意演唱形式的变换。

       　5、思考歌曲的演唱形式，介绍独唱、齐唱，比较合唱与重唱的异同，并提醒学生注意在演唱二声部时第一要注意唱准自己声部的旋律，二要相互配合，和谐统一。

       　6、欣赏影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤独的牧羊人》，分别播放从**中剪辑下来的视频，体会不同的音乐风格与乐趣。说出两首歌曲带给我们的感受（《哆来咪》欢乐有趣，《孤独的牧羊人》诙谐幽默）。引导学生思考音乐在**中的重要作用：烘托情感，渲染气氛，让感情发挥的淋漓尽致，让**得到更完美的诠释。

       　7、小结及作业：

       　适当的时间自己欣赏《音乐之声》这部影片，完整体会影片和歌曲的魅力。

       　

        4.七年级下册单元音乐课件教案

       　《神州大地──江河万古流》

       　一、设计理念：

       　本课时在所选材料上选取了《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》。通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格...结合对歌曲背景的了解，使学生激起更多的情感投入.领悟到更多的精神力量。以此来激发学生的爱国热情及对祖国大好河山的热爱。

       　二、学习目标：

       　1、通过欣赏《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《保卫黄河》，以此来激发学生的爱国热情，对祖国大好河山的热爱。

       　2、通过学唱《保卫黄河》，让学生感受黄河的气魄及中华民族奋进的的伟大精神。

       　3、通过欣赏《长江之歌》及音乐知识的学习，使学生进一步巩固音乐知识：乐句、乐段、分析乐曲的结构。

       　4、能够体会与分析乐(歌)曲的情绪表达。

       　二、学习重点、难点：

       　a)重点：充满感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之一轮唱、体会歌曲的情绪。

       　b)难点：正确的感受和体会乐曲，掌握乐句、乐段。

       　三、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器

       　四、教学时间：1课时(根据学生的掌握情况也可分为2课时)

       　五、教学过程：

       　1、课前音乐，营造轻松、和谐的学生学习环境。播放《江河万古流》的伴奏音乐。

       　2、引导学生以正确的演唱情绪演唱上节课所学歌曲《江河万古流》

       　3、新课学习：

       　(1)导入新课：

       　“千百年来，这里的人民默默地生活在这片苍凉贫瘠的土地上，与严酷的自然环境做斗争，在贫苦中过着充实的生活。他们唱着发自肺腑的歌谣，简单却真实，正如这辽阔的黄土地一样!”

       　“听!黄河的船夫们唱起了悠扬的歌声。”

       　(2)学生通过歌词及多媒体播放的欣赏《黄河船夫曲》

       　这是一首朴素、短小、精悍并具有鲜明形象的民歌。旋律给人一种起伏、摇荡的感觉，感觉是在船上。它的节奏和速度既平稳而又具有一定力度，使人感觉象是在较宽阔平静的水面上行进，使人想象黄河是宽阔深广的。透过歌词内容，仿佛又看到黄河迂回曲折的河道及无数船只和艄公形象。

       　(3)欣赏抗战时期我军英勇奋战的片子《血战台儿庄》的片段。

       　“他们也曾与黄河一起，用自己的身躯阻挡了敌寇的铁蹄，捍卫了华夏民族的生存，当中华民族到了最危险的时候，音乐也是战斗的武器。”

       　(4)欣赏钢琴协奏曲《黄河》选段《保卫黄河》

       　(5)感受乐曲的情绪，在钢琴协奏曲《黄河》中你感受到了怎样的气势?(学生发表感慨)

       　“黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神，古往今来，多少诗人为它赞颂着，歌唱着。正是祖国千千万万的优秀儿女保卫着黄河、保卫着华北、保卫着全中国!”

       　(6)欣赏合唱《保卫黄河》，随音乐哼唱或自由的宣泄自己的爱国热情。(动作或手势)

       　(7)了解曲作者冼星海及创作背景。

       　(8)分析作品的结构，了解轮唱的演唱形式和方法。

       　(9)引导学生以正确的演唱方法及情绪演唱第一部分(齐唱部分)

       　(10)分组看谱把握节奏及演唱方式练习轮唱。

       　(11)各组展示其成果。(并自己分析哪一组唱的好，为什么?)

       　(12)师小结，引导学生进一步理解歌词的涵义，感受歌曲的情绪，合理运用力度表现，把握好节奏指挥全班进行大合唱《保卫黄河》。

       　(12)加入拍打节奏或运用打击乐器(锸、鼓)渲染气氛。

       　(13)共同探讨：

       　师生共同探讨本课欣赏和演唱，发表自己的看法和见解，对学生进行热爱民族音乐文化的情感教育，并用一句话或诗歌来赞颂长江、黄河及其中华民族坚强不熄的斗争精神。

       　4、音乐活动：

       　(1)欣赏《长江之歌》，分析乐曲的旋律音调和节奏上与《保卫黄河》的不同之处，并选出符合《长江之歌》的结构图式。

       　(2)学习音乐知识乐句、乐段，并做音乐活动2：歌曲的乐句划分

       　5、总结今天的收获。

       　6、推荐网站，搜索更多的关于歌曲作者及歌曲创作背景的资料。

       　

        5.七年级下册单元音乐课件教案

       　《红旗飘飘》

       　教材分析：

       　《红旗飘飘》是人教版七年级音乐下册第二单元的内容，以国旗为主题，进行爱国主义教育，深化中华民族音乐文化传统教育，为培养民族音乐文化的情感奠定了基础。本单元以《中华人民共和国国歌》及相关的题材内容为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，以进一步增强爱国主义情感。由于教材涉及了有关历史，并与现实社会有机联系，拓展了音乐文化的内涵，促进了学生的创作能力、表现能力、群体合作意识及个性的协调发展。学情分析：

       　七年级的学生正值少年期向青年的过渡时期，具有参与的意识交往的愿望，获得知识和信息的途径增多，表达情感的方式较之小学生有明显的变化。能通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。养成良好的音乐欣赏习惯，提高感受、鉴赏、表现、创造、想象和评价的能力。本单元的第一课时是以《中华人民共和国国歌》一“义勇军进行曲”及相关题材的内容做为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，增强了爱国主义情感。并在此基础上学唱《红旗飘飘》由于教材涉及了有关历史，并与现实社会生活等相关文化的有机联系，故也拓宽了音乐文化的内涵。授课年级：七年级

       　教学课时：一课时(40分钟)

       　课型：

       　欣赏课、歌唱课

       　教学目标：

       　以国旗为主题，培养学生爱国主义情怀。以饱满的激情演唱歌曲《红旗飘飘》，通过分组演唱、表演，更深入地理解歌曲所表达的情感。作为中国人，我们感到无比自豪。

       　教学重难点：

       　1.感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏的形式。能边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。

       　2.感受歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪及演唱形式;能哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句曲调。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。

       　教学准备：

       　多媒体课件、钢琴、小五星红旗

       　教学过程：

       　一、播放轻音乐，学生缓缓走进教室。

       　二、师生问好，导入新课。

       　教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。

       　三、欣赏《红旗颂》

       　1、教师介绍《红旗颂》的作者及首演的背景，然后播放录音。

       　2、学生聆听引子及第一部分主题。

       　3、教师引导学生从这段引子和主题中，听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏?其中听出了什么熟悉的音调?(《国歌》音调)

       　4、聆听第二部分(展开部)。

       　听后，学生畅谈：从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点?这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格较第一段有何不同?

       　5、聆听第三部分及尾声。

       　6、学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典》，结合语文知识和历史知识，各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。描述《开国大典》时的盛况。

       　7、学生对以上的见解进行评价，教师参与评价活动，说出自己的理解。

       　四、学唱歌曲《红旗飘飘》

       　1、播放歌曲，让学生猜猜这首歌名。

       　2、教师介绍一下这首歌的旋律。

       　这首歌曲是降E调、4/4拍子(以四分音符为一拍，每小节四拍)，今天我们要解决的难题就是有休止符的地方，应该怎么唱。(师生一起分析)下面，请同学们把手放在腿上，轻轻地拍打节奏，跟着老师把旋律唱一遍。视唱旋律(老师范唱，学生跟唱)，唱不准的地方，老师逐句教唱，直至熟练。

       　3、带词演唱。

       　4、现在，请获得红旗的同学起立，带着这份骄傲，挥舞手中的国旗，全班同学一起，完整的把歌曲唱一遍。

       　5、学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。

       　五、欣赏歌曲《国旗颂》

       　1、引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式，以及表达的主题思想。

       　2、引导学生进行想象，描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。

       　六、课堂小结：

       　鲜艳的五星红旗在蓝天下高高飘扬，激昂的歌曲在教室里久久回荡。祖国的强盛让我们有了尊严，为自己是一个中国人而感到无比骄傲、自豪......为了祖国的明天更加美好、更加富强，我们现在应该更加努力的学习，成为祖国的栋梁，为祖国的明天献出自己的一份力量。

       　最后，让我们在《红旗飘飘》的歌声中结束今天的课。

       　七、教学反思：

       　本节课通过多媒体与课程的结合，引导学生逐步走进感受音乐、理解音乐、演唱音乐。从感受、品悟到畅谈、回味，学习逐步深入，最终实现教学目标

       　在教学设计上我注重了教育理念的变化，教学方式的变化，教学情景的变化。教学过程倡导学生主动参与，合作交流，培养学生的综合素质和健全人格。课程与多媒体的结合改变了学生学习的方式，音乐、图像、影视构成的有机整体，多样地呈现出内容及主题。学生被动式、灌输式的学习变为主动式、探究式学习。学生在这一环节中，学习热情十分高涨。在欣赏与感悟、理解与表达中，认知得到发展，情感得到陶冶，能力得到培养。

       

       好了，关于“诗歌《小小的我》作者”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“诗歌《小小的我》作者”，并从我的解答中获得一些启示。