教育孩子的名人名言_教育孩子的名人名言名句

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       非常感谢大家聚集在这里共同探讨教育孩子的名人名言的话题。这个问题集合涵盖了教育孩子的名人名言的广泛内容，我将用我的知识和经验为大家提供全面而深入的回答。

1.教育或启发的名人名言

2.家庭教育名人名言

3.教育有关的名人名言

4.教育名人名言(精选51句)

5.教育名言名句（32条教育家名人名言）

6.家庭教育名言

教育或启发的名人名言

       要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。 ——（法）卢梭 兴趣是最好的老师。 ——（德）爱因斯坦 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。 ——（前苏联）高尔基 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。 ——（德）爱因斯坦 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。 ——（德）爱因斯坦 没有疑问就等于没有学问。 ——（英）托·富勒 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。 ——傅雷 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。 ——多蒙茜洛诺尔特 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。 ——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为 遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。 ——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷 不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。 ——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。 ——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》 “自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。 ——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页 教师教任何功课（不限于语文），“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了？这是多么好的境界啊！ ——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰 。 ——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 ——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。 ——[德]阿·艾因斯坦：《论教育》，《纪念爱因斯坦译文集》第70页 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。 ——蔡元培：《蔡元培美学文选》第174页

家庭教育名人名言

       少儿教育家名人名言

       1、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

        2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

        3、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

        4、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

        5、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

        6、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

        7、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

        8、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

        9、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

        10、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

        11、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非

        12、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，爱扬而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克

        13、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

        14、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

        15、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

        16、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、

        轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

        18、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

        19、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切

        20、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜欢野外生活的;(6)喜欢成功的;(7)喜欢别人赞许他的。

        21、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做

教育有关的名人名言

       1、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

       2、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

       3、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

       4、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

       5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

       6、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

       7、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

       8、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

       9、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

       10、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

       11、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

       12、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

       13、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

       14、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

       15、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

教育名人名言(精选51句)

       1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

       2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

       3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

       4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

       5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

       6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

       7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

       8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

       9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

       10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

教育名言名句（32条教育家名人名言）

       1、 作者:陶行知

        2、 教育植根于爱。

        3、 非常重要的是，

        4、 父善教子，教于孩子

        5、 如果学校不能在课堂上给学生

        6、 见贤思齐，见不贤内省。作者:孔子

        7、 教育是一个逐渐发现自己无知的过程。

        8、 青年教育是国家的基石。作者：富兰克林

        9、 凡学之道，严师为难。作者:礼记学记》

        10、 德行是一个人各种性格中的第一位。作者:洛克

        11、 任何教师都必须期望达到不需要教 作者:叶圣陶

        12、 人生欲望千千，莫图利忘教子。作者:字严字严。

        13、 培养人就是培养他对未来的希望。作者:马卡连柯

        14、 让每个学生在学校抬头走路。作者:苏霍姆林斯基

        15、 无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。作者:(元)匿名

        16、 爱孩子是教师生活中最重要的事情。苏霍姆林斯基

        17、 从美的事物中找到美是审美教育的任务。作者:席勒

        18、 传家有道只存厚；教子无方只求严。作者:格言对联

        19、 成家不容易；养子应该知道教子难。作者:格言对联

        20、 妇女教育不可动摇的目的是抚养孩子。作者：希特勒

        21、 对人们来说，第一个是面包，第二个是教育。格林西安

        22、 对父母来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

        23、 夫子天生诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。作者:孔子

        24、 教育工作中1%的废物将给国家造成严重损失。作者：马卡连柯

        25、 贫困农民特别吃没有文化的损失，特别需要教育。作者：列宁

        26、 衣服要从新的时候珍惜，孩子要从小教育。(**尔族) 作者:谚语

        27、 有孩子的父母，即使是牲畜，也不能使用粗糙的语言。作者:木村久一

        28、 儿童集体中的舆论力量完全是实际物质能感受到的教育力量。马卡连柯

        29、 如果你想让学生成为一个人，你应该是一个人。作者：车尔尼雪夫斯基

        30、 欲得儿孙贤，无过教及身。一旦千度打，就有更多的愤怒。作者:(唐)王梵志

        31、 早期教育应该是一种娱乐，这样更容易找到一个人的自然爱好。作者：柏拉图

        32、 每当我们给个人一种影响，这种影响必须同时给集体一种影响。作者：马卡连柯

        33、 教育的唯一工作和所有工作都可以概括在这个概念中道德。作者:赫尔巴特

        34、 我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就要进一步解放孩子的创造力。作者:陶行知

        35、 要想学生好学，必须先生好学。只有学而不厌的先生才能教学而不厌的学生。作者:陶行知

        36、 只有德学，只有才能；不如人，要自励。若衣服，若饮食；不如人，不要生戚。作者:《弟子规》

        37、 我们有无产阶级道德。我们应该发展它，巩固它，并以这种无产阶级道德教育的未来 作者：加里宁

        38、 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我我能做什么，敌人会教我该怎么办。作者:席勒

        39、 教师的职位是lsquo;千教万教，教人求真rsquo;;学生的职位是lsquo;千学万学，学做真人rsquo;。作者：陶行知

        40、 有才华的人不受教育也可以获得荣誉和美德，但只受过教育，没有才华的人很难做到这一点 作者：西塞罗那

        41、 外表上没有礼貌会让人一目了然地看到教育的不足。正确的教育是同时展现外表上的礼貌和高尚的教育。作者：歌德

        42、 习惯真的是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰生活。因此，人们应该通过完美的教育从小养成良好的习惯。作者：培根

        43、 先进而复杂的劳动力就是这样一种劳动力的表现。这种普通劳动力需要更高的教育成本，其生产需要更多的劳动时间。因此， 作者：马克思

        44、 热爱、理解和尊重学生是教育成功的基本条件，但这不是教育的最终目标。对于一个有奉献精神的教育家来说，真诚地与学生交朋友无疑会使他的教育充满活力

        45、 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。作者:狄德罗

        46、 你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。不要忙着赶走他们。不要等到坐火轮，点灯，学微积分才知道他们是你的小学生。作者:陶行知

        47、 君子有三乐，王天下不和。父母俱存，兄弟无缘无故，一乐也；仰不愧于天，俯不愧于人，二乐也；得天下人才教育，三乐也。君子有三乐，王天下不和。作者:孟子

        48、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。作者:爱因斯坦

        49、 父亲和母亲是像教师一样的教育者。他们不亚于教师。他们是聪明的人类创造者，因为儿子的智慧在他出生到世界之前就从父母的根部延伸出来。（前苏联）苏霍姆林斯基

        50、 教师是克服人类无知和坏习惯的大型机构的活跃和积极成员。他是过去历史上所有高尚而伟大的人物和新一代人之间的中介，是那些为真理和幸福而奋斗的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来的生活环节。作者:乌申斯基

        51、 德行比世俗世界更难获得；年轻人失去美德很少恢复。懦弱、无能和不了解世俗世界是私人教育的过错。事实上，这并不是家庭教育的必然结果，也不是一个不可治愈的问题。如果家庭溺爱太多，往往使人懦弱无能，应该尽量避免，主要是因为我们的目的是美德。

家庭教育名言

       1. “谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”——高尔基

        2. “教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。”——乌申斯基

        3.“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。”——苏霍姆林斯基

        4.“教育就是习惯的养成。”——叶圣陶

        5. “天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”——老子

        6. “如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——苏霍姆林斯基

        7.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

        8.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

        9.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

        10.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

        11.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

        12.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知

        13.“捧着一颗心来，不带半根草去”。——陶行知

        14.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯

        15. “人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。——威廉·詹姆斯

        16.人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。——洛克

        17. “让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”——《赏识教育》

        18.教师首先要有一个正确的儿童观和对待儿童的态度。他说，要“把我们摆在儿童之中，成为孩子当中的一员。——陶行知

        19.“在寻找童年这座神话之宫的入口的时候，我总认为有必要在某种程度上使自己变成一个小孩子。只有在这种情况下，孩子们才不把你看作一个监护这个世界的看守人，一个对世界发生的事漠不关心的人。”——霍姆林斯基

        20.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人——陶行知

        21.“儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。”——卢梭

        22 . “有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基

        24. “良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”——苏霍姆林斯基

        25.野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是真理。待儿童没有同情，他们就没有同情，而以应有的友谊手段对待他们是培养他们友谊的手段。——斯宾塞

        26.如果我们对“教育”理解为儿童的心理发展而不是智力发展。我们确实就可以说，正如当今一般所认为的，儿童的教育始于诞生时。——蒙台梭利

        27.是儿童教我们爱和怎样去爱。是孩子把天使之光带到人间。但只有内心存有爱的人，才会受到启导。——蒙台梭利

        28.我们造就了大量的平常的人。而那些有独特思维的人就作为有创造性的人而存在。假如我们今天都能做到尊重儿童，让他们符合人的自然发展法则成长，他们每一个人可能都是富有创意的。那么这个世界就可能产生巨大的变化。——蒙台梭利?

        29. “不好的教师是奉送真理，好的教师则教人去发现真理。”并形象地指出：“一个真正的教师指点给他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他们去做砌砖的工作，同他们一起来建造大厦，教他们建筑。”——第斯多惠

        30. “教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强调教师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶

        31. “人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。”——布鲁纳说

        32. “手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。——霍姆林斯基

有关教育的名人名言

       名人名言

       1、

       保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。

       ——甄世田

       2、

       要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。

       ——甄世田

       3、

       教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。

       ——甄世田

       4、

       家教名人名言种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。

       ——雪苏

       5、

       一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。

       ——张石平

       6、

       带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看**，这都是夸奖孩子最适当的方式。

       ——张石平

       7、

       我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而异，以充分展示出夸奖的真正魅力。

       ——张石平

       8、

       新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。

       ——李旭

       9、

       有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。

       ——东方

       10、

       从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。

       ——东方

       11、

       父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。

       ——东方

       12、

       我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性。

       ——苗体君。

       13、

       把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。

       ——苗体君

       14、

       漫长的封建社会就是培养只会“听话”的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。

       ——苗体君

       15、

       孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。

       ——张于义

       16、

       让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。

       ——张石平

       17、

       让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。

       ——薛灿芝

       18、

       如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。

       ——赵秀朵

       19、

       多蹲下来听孩子说话，你看到的将是一个纯真无瑕的世界！

       ——阮庚梅

       20、

       “磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。

       ——李浩

       21、

       培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

       ——李浩

       22、

       要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。

       ——水仙

       23、

       每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。

       ——蓝天

       24、

       无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。

       ——赵秀玲

       25、

       父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。

       ——吕斌

       26、

       对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。

       ——吕斌

       27、

       对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。

       ——吕斌

       28、

       成功的家庭教育来自父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

       ——吕斌

       29、

       作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。

       ——姜晶

       30、

       父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。

       ——姜晶

       31、

       精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。

       ——章剑和

       32、

       一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。

       ——赵静波

       33、

       换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。

       ——时金林

       34、

       只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。

       ——顾欣

       35、

       父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

       ——吕斌

       36、

       在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。

       ——元曲

       37、

       对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。

       ——张海涛

       38、

       教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。

       ——高山

       39、

       在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。

       ——李旭

       40、

       喜欢孩子，但不溺爱。

       ——李旭

教育孩子的经典励志名言

       一、关于赏识教育1.金无足赤，人无完人。2.赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。3.教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。----陶行知4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。5.一句话，一盏灯，也许改变人一生。6.了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。

       7.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。8.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯二、关于因材施教1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知3.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基4.深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。---《墨子》5.孔子教人，各因其材。6.尺有所短，寸有所长。三、关于创新与实践1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 ——江泽民2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知4.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知四、关于理想教师1.教师是人类灵魂的工程师。--斯大林2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐3.太阳底下最光辉的职业。4.老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。6.师者，所以传道授业解惑也。----韩愈五、关于师爱1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基2.没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基3.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基4.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭5.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 ——苏霍姆林斯基6.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔7.教育植根于爱。——鲁迅8.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦9.错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普六、关于为人师表1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子2.身教重于言传。——王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知4.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽5.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦6.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

        关于教育孩子的经典励志名言

       　在平日的学习、工作和生活里，大家肯定对各类名言警句都很熟悉吧，名言警句是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。那么问题来了，到底什么样的名言警句才经典呢？以下是我精心整理的关于教育孩子的经典励志名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

       

　教育孩子的经典励志名言1

       　1、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

       　2、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

       　3、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

       　4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

       　5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

       　6、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

       　7、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

       　8、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

       　9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

       　10、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

       　11、教育儿童通过周围世界的'美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

       　12、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

       　13、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

       　14、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

       　15、教育为公以达天下为公。——陶行知

       　16、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

       　17、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

       　18、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

       　19、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

       　20、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

       　21、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

       　22、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

       　23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

       　24、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

       　25、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

       　26、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

       　27、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

       　28、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

       　29、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

       　30、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

　教育孩子的经典励志名言2

       　1、做的技艺来自做的过程。

       　2、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

       　3、只有千锤百炼，才能成为好钢。

       　4、成功的关键在于我们对失败的反应。

       　5、知之为知之，不知为不知，是知也。

       　6、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。

       　7、真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。

       　8、学而时习之，不亦说乎？

       　9、诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

       　10、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

       　11、盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。

       　12、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。

       　13、兴于诗，立于礼。成于乐。

       　14、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

       　15、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

       　16、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。

       　17、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

       　18、温故而知新，可以为师矣。名人名言

       　19、众恶之，必察焉；众好之，必察焉。

       　20、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

       　21、学而不思则罔，思而不学则殆。

       　22、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

       　23、敏而好学，不耻下问。

       　24、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

       　25、只要我们能梦想的，我们就能实现。

       　26、智者顺时而谋，愚者逆时而动。

       　27、学如不及，犹恐失之。

       　28、不学诗，无以言。

       　29、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。

       　30、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

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       非常高兴能与大家分享这些有关“教育孩子的名人名言”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。