句子结构语文七大结构举例解析大全_句子结构语文七大结构举例解析

1.现代汉语在语音，词汇，语法方面有什么特点

2.托业300分相当于什么水平？

3.修改病句有哪些常见类型

首先 判断 句子的 类型

英语句子 千变万化 其实 只有 三个 基本 句型 即主谓、主系表、主谓宾

然后 确定 句子的主干

最后 搞清楚 每个 单词在句子中所起的 作用 也就是搞清楚单词与单词之间的关系

如 Stress is generally driven by the feeling of being out of control of a situation and the feeling of a situation controlling you.

这是一个简单句 主谓宾结构的被动语态

句子的主干 是 Stress is driven by the feeling

其中 Stress 是名词作主语is driven 是动词drive的 一般现在时的被动形式 作谓语

by the feeling 是介词短语 修饰 谓语 作状语

其他

generally是副词 作状语 修饰谓语

of being out of control of a situation 是介词短语 作定语 修饰the feeling

其中 being out of control是动名词短语 作介词of 的宾语

of a situation 是介词短语 作定语 修饰control

and the feeling of a situation controlling you是介词by 的并列宾语.

其中 of a situation是定语 修饰 the feeling

controlling you是现在分词短语 作定语 修饰a situation。

再如Trading in financial markets combines both.

这是一个简单句 主谓宾结构

Trading是主语

in financial markets 是定语

combines 是谓语

both是宾语

一般讲词法 句法 的语法 书 就能解决 你的问题

十大词类 三大句型 七大成分 研究透 你就会分析句子，正确理解句子了。

现代汉语在语音，词汇，语法方面有什么特点

　停连是指在有声语言的流动过程中声音的中断和延续。语音上的间歇叫停顿;不中断的地方叫连接。下面是我为大家收集关于朗诵停顿和连接的技巧，欢迎借鉴参考。

　停连的作用：

　1、朗诵者在朗诵时生理上的需要;

　2、句子结构上的需要;

　3、可充分表达思想感情的需要;

　4、给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。

　古时候有个由于停连造成的一个笑话：

　一位吝啬的富人准备请一位私塾先生教其子女读书。当问及伙食标准时，私塾先生写下了?无鸡鸭也可无鱼肉也可青菜一碟足矣?。富人将其理解为?无鸡鸭也可，无鱼肉也可，青菜一碟足矣?，便请了这位先生。但教书第一天，当私塾先生看到席上只有一碟青菜时便勃然大怒，拿着条子说，明明说好的?无鸡，鸭也可;无鱼，肉也可;青菜一碟足矣!?，你怎么不守诺言呢?!

　通过这个笑话可以看出，停连的不同完全可以造成意思的改变，所以在朗读时不是随意就可以停连的。

　一、停顿

　停顿一般分语法停顿、强调停顿(弱逻辑停顿或感情停顿)、结构停顿。

　1、语法停顿是指句子中一般的间歇，反映句子的结构关系。朗读时常依据标点符号的要求来停顿。一般情况下语法停顿的长短可这样区分：句号、问号、叹号、分号、冒号、逗号、顿号。

　2、强调停顿，指句子殊的间隔。或为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情;或为了加强语气，而在不是语法停顿的地方故作朗读停顿;或在语法停顿的基础上变动停顿时间，给听者以思考的余地，便于理解、接受，从而增强朗读的语言效果。又可叫逻辑停顿或感情停顿。

　例如：这里就是1935年中国工农红军长征时走过的地方，红军叫它?水草地?。 这句中的?这里?它?后面需要停顿，以强调要说明的地方。

　例如：蓖麻越长越高，一张张的大叶子像张开的手。过些时候蓖麻开花了，开出一串串淡红色的小花。 在?大叶子?后面应稍作停顿，以突出下面的比喻;在?开花了?之后作较长的停顿，可以表现出人们的兴奋之情。

　3、结构停顿：由文章的层次结构决定，是为了表示文章的层次、段落等所作的停顿。

　还有一种分法是：区分性停顿、呼应性停顿、并列性停顿、强调性停顿、转换性停顿、生理性停顿、回味性停顿。

　1、区分性停顿：为使句意不产生歧义，在词与短语间安排的停顿。

　例如：中国队打败了美国队获得了冠军。

　中国队打败了︱美国队获得了冠军。

　中国队打败了美国队︱获得了冠军。

　例如：最贵的一张值800元。

　最贵的︱一张︱值︱800︱元。

　最贵的︱一张值800元。

　最贵的一张︱值800元。

　2、呼应性停顿：是强调语句内在联系的停顿。呼应停顿，有逐层停顿呼应，即大呼应套小呼应，也有一呼几应几呼一应等情况。

　例如：现在播送︱中央气象台︱今天早晨发布的︱10月中旬的天气预报。

　?播送?是呼，?天气预报?是应。

　例如：他︱当过演员，在大学里教过书，还干过几年木工。

　?他?是呼，后面几个短语是应。

　3、并列性停顿：指几个句子中相应并列的词语间的对应停顿。

　例：过去︱我们没有被困难吓倒，现在︱我们也不会在困难面前畏缩不前。

　在由?和?及?等关联词的并列关系时，系列性停顿必须注意并列成分的对等。

　例：他在当时发布这个命令，实质上就是向︱最顽固的传统习惯和保守思想宣战。

　4、强调性停顿：为突出某个词儿在这个词的前后所作的适当停顿。

　例如：森林爷爷︱一点儿也不着慌。突出了森林爷爷的镇定。

　例如：自古被称作天险的长江，被我们︱征服了。突出?征服?长江的英雄气概。

　5、转换性停顿：是在表情达意的转折处安排的较长停顿。

　例如：满以为可以看到辉煌的日出，︱却淅淅沥沥下起雨来了。

　?日出?后停顿稍长，既是希望心情的延续，也是对情况突变的心里酝酿和表达暗示。

　6、生理性停顿：是为了表达某重因生理变化的影响而产生的停顿。包括特定的语噎、哽咽，生命垂危是的叮咛，气喘吁吁的讲话，以及口吃等生理变化形成的停顿。

　例如：她吓昏了，转身上着他说：?我?我?我丢了︱佛来思节夫人的^项链了。 表现因心情极度紧张而造成生理上血流、呼吸的滞碍和语言上双唇、舌头不灵。

　7、回味性停顿：在那些需要展开想象或进行思辨、回味的词语后进行较长的停顿。

　例如：我想︱你该走了。

　例如：心灵中的黑暗︱必须用知识来驱除。

　二、连接

　连接是指不中断、不休止的地方，特别是有标点符号而不中断不休止的地方。连接分为直连和曲连两种。

　1、直连一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方，它的特点是顺势连带，不露痕迹。

　例如：你的为人不如他的十分之一，百分之一，万分之一!?十分之一，百分之一，万分之一?这三个排比之间就应该连起来读，中间不要间断。

　2、曲连的感觉是似停非停、达到声断意连，环环紧扣的感觉。适用于一句话、一段当中的连接，也用于没有标点符号而内容又需要有所区分的地方。

　例如：我国的汉语共分为七大方言区;北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、粤方言区、闽方言区。

　练习：

　找准停顿和连，接标上符号并试着读出来。

　1、?真想不到还能找回来，太感谢你了!?日前一个下午，来京出差的河

　南仰韶酒厂厂长费国华，接过失而复得的14000多元现金和其他件，紧紧地握住了出租车司机荣金锁的手。

　荣金锁是三元出租汽车公司的一名司机，那天中午在燕翔饭店停车打扫出租车卫生时，发现在后座上放着一个公文包，打开一看，里面装有现金14000多元，还有商务通和其他一些件。他立即想到这可能是刚下车的那位乘客落下的，但乘客已经不知去向，随后他急急忙忙将公文包送交三元出租车公司。根据乘客是在燕翔饭店下的车，公司人员考虑到失主可能住在饭店里，经过电话联系，饭店的工作人员说暂时还不知道有没有人丢失物品。一直等到下午2点，燕翔饭店打来电话，说丢包的人已经找到。经过与失主核对，确实是他丢失的物品，1小时后失主费国华来到出租车公司，就发生了文章开头的一幕。

托业300分相当于什么水平？

1、语音特点

1）每一音节都有声调

声、韵、调是汉语音节的三要素,其中,声调是音节必不可少的组成成分.

2）没有复辅音

辅音以清辅音为主.浊辅音只有m、l、r、n、 N.

英语等外语有浊辅音和复辅音；

古代汉语也曾存在过复辅音；

现代汉语没有复辅音.

3）元音占优势

任一音节必有韵母,任一韵母必有一个或一个以上的元音.

元音属于乐音,辅音属于噪音.

汉语的复韵母即使两个元音（好hǎo）或三个元音（教jiào）也是一个音节.

现代汉语以清辅音为主,清辅音声带不振动,所以,音节中噪音少而乐音多.

4）没有入声

古代汉语和近代汉语都有入声.

古代入声音节在现代汉语中分别归并平（阴平、阳平）、上、去三个声调中.

有些方言仍然保留入声声调.

2、词汇特点

1）以单音节词根和根词为主

现代汉语中的音节一般都有意义.

这些记录意义的音节就构成了现代汉语中最小的音义结合体——语素和词.

2）双音节词占优势

现代汉语大量用词根复合构词法创造新词.

双音节词具有音节对称和谐的美感,具有偶数的节奏韵律.

3）多音节词语中“四字格”为主

这与双音词占优势有关,也与汉语偶数节律习惯有关.

有些数字略语多用偶数形式.如“四化”、“五好”、“三大纪律”、“四个一样”等.

3、语法特点

1）词形没有形态变化

一个词不管作主语、还是作宾语,它的发音和词形都没有什么变化.

一些语法范畴和功能都不像有些英语、俄语那样通过词形的变化来表现.

2）复合词为主

现代汉语的词法以词根复合构词法为主.这种方法具有很强的能产性,可以满足言语交际对词汇量的需求.而且,也便于对词汇意义的理解和掌握.如：“天”可以构成“今天”“昨天”“前天”“明天”“星期天”“春天”“秋天”“蓝天”“天下”“天气”等等大量的词.

3）量词丰富

有量词是汉藏语系各个语言的共同特点.量词丰富是汉语的一大特点.汉语的许多名词要求与特定的量词相搭配.

因此,可以说量词是对名词的外部特征的一种分类标志.

动词涉及到的“量”也使用量词,即“动量词”.

除了固定的量词之外,还使用大量的临时量词.例如：“一碗饭”“一顿饭”“一次饭”“一口饭”“一餐饭”“一粒饭”

“踢了他一下”的量词,还可以用“一顿”“一脚” （“脚”是临时量词）.

4）存在兼类词

例如动词兼名词、动词兼介词、动词兼形容词等等.

5）句法与词法的一致性

词和短语以及句子结构方面具有一致性.例如：“地震”（主谓结构的词）与“水土流失”（主谓结构的短语）

“提高”（述补结构的词）与“看清楚”（述补结构的短语）

优点：为汉语的学习和应用提供了方便的基础；

缺点：存在词与短语划界不清的现象,特别是在双音结构中,这一问题显得十分突出.

6）语序和虚词是主要语法手段

使用相同的词却因语序不同而表达不同的意思.

例如：“大抓工业”和“抓大工业”；“我要学”和“要我学”；“事出有因、查无实据”和“查无实据、事出有因”；“说不好”、“不好说”、“不说好”；使用不同的介词,意思完全不同.例如：“把他打了”和“被他打了”.

修改病句有哪些常见类型

试题共七大部分，总分990。比例一下就知道300对于托业而言意味着怎样的一个概念了，呵呵。事实上，我与你一样并不获悉托业考试，而且我也报参加了南航2008新空姐招募大汇，加油噢：） 赛前多练习练习一些试题，最主要的是要自信。关于托业，网上有很多细节内容，去搜索一下就okay了（像是中国教育网啊）。祝你好运：）

一共6个类型吧

一、语序不当

1. 成分位置不当 南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年使用过的东西.（江西卷第6题A项） 句中应将“好多种”调至“东西”之前,直接限制“东西”.

2.

分句位置不当 强强联合制作的大戏,让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步,而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步.（北京卷第5题D项）

句中“人们不仅看到了……而且看到了……”是一个递进关系的复句,所以应将“中国戏曲的整体进步”与“中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步”互换,以显

示出由局部到整体的递进层次.

二、搭配不当

1. 主谓搭配不当 自1993年北京大学生**节诞生以来,已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩.（全国卷Ⅰ第3题A项） 句中的主语“100万人次”与谓语“参与观摩”搭配不当,可将后句改为“参与影片观摩的已经累计超过100万人次”.

2. 动（介）宾搭配不当 哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量,就有可能缺碘,若不及时添加含碘食品,则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下.（浙江卷第5题A项） 句中的动词“服用”与宾语“含碘量”搭配不当,应将“的含碘量”改为“含的碘”.

3. 主宾搭配不当 李明德同志在担任营长、团长期间,多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位.（全国卷Ⅲ第4题B项） ①句的主语“李明德同志”与宾语“训练先进单位和后勤保障模范单位”搭配不当,可将第一句改为“李明德同志担任营长、团长期间所带的营、团”.

4. 一面与两面搭配不当 能否贯彻科学发展观,对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义.（全国卷Ⅰ第3题C项） 句子前面述及肯定和否定（“能否”）两个方面,而后面却都只述及肯定（“构建、促进”）一个方面,为使前后照应,可删去前面的“能否”.

三、成分残缺或赘余

1.

成分残缺 （1）主语残缺 在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不少.（浙江卷第5题B项）

句中的介词结构“在……中”掩盖了主语“这部作品”,应删去“在……中”. （2）宾语残缺

法律专家的看法是,消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满.（全国卷Ⅲ第4题D项）

句中的动词“羞辱”后面缺少与之搭配的宾语,应在其后补上“商家”“经营者”等宾语.

2. 成分赘余 如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时,我也很幸福,很快乐.（全国卷Ⅲ第4题C项） 此句是一个设关系的复句,第一个分句中的“时”破坏了句子结构的完整性,应删去.

四、

结构混乱 七彩瀑布群,位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处,一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观.（北京卷第5题A项）

句子前半部分的陈述对象是“瀑布群”,而后半部分又易辙为“河流和山峰”,可将后半部分改为“这一旷世奇观是由一条名为‘尼汝河’的高原融雪河流和陡峭的

山峰造就的”.

五、表意不明

1. 断句不一 山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝.（天津卷第4题C项） 句中的“晚上来”如果断成“晚上/来”,意思就是“夜里来”；如果断成“晚/上来”,意思就是“上山晚”,可将“晚”改成“迟”或“后”.

2. 词语多义 这次外出比赛,我一定说服老师和你一起去,这样你就不会太紧张了,可以发挥得更好.（江苏卷第4题B项） 句中的“和”如果理解为连词,“说服”的对象就是“老师和你”两个人；如果是介词,“说服”的对象就仅是“老师”一个人.

3.

关系多重

他每天骑着摩托车,从城东到城西,从城南到城北,把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废弃影液一点一滴地收集起来.（广东卷第4题A项）

句中的“180多家”既可仅限制“医院”,也可限制“医院、照相馆、出版社”,可将“180多家”调到“单位”前.

4. 指代不明 今天老师又在班会上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力.（全国卷Ⅱ第4题B项） 句中的“自己”既可指说话人,也可指“老师”

六、不合逻辑

市

教委要求,各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购,不得统一配备.（全国卷Ⅰ第3题B项）

句中的“生活用品”包含“床上用品”,用“和”连接,就犯了大概念和小概念相并列的逻辑错误. 命题走向

高考关于辨析并修改病句的试题虽然年年都在变化,但其命题思路和基本模式并没有变化.从考查范围看,辨识病句每年都有考题,修改病句时有考及.从试题特点

看,辨识病句题一般在第Ⅰ卷的单选题中出现,修改病句题一般在第Ⅱ卷中出现.从病句来源看,试题中所选的病句,一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性

的语病.从试题结构看,每一道题均从不同方面考查病句的辨识与修改能力,同一种语病在同一个题中一般不同时出现两次.