主谓宾定状补都有的句子举例_有主谓宾定状补的句子事例

1.语文中的主谓宾定状补怎么讲解

2.在高中语文中，主谓宾，定状补都是什么含义?

3.语文里面的主谓宾定状补分别是什么，举个例子详细点。

4.主谓宾定状补50个例句

多年用不到，错误肯定有，请见谅

1 他把眼睛睁得特别大。主语他，谓语，把眼睛睁得特别大，

2、 农民比以前富裕多了。主语 农民，谓语，富裕，状语，比以前，补语，多

3、 童话故事小朋友很爱听。主语 故事，谓语，小朋友很爱听。定语，童话

4、 小朋友很爱听童话故事。主语 小朋友，谓语，爱听，宾语，童话故事

5、 他头脑灵活。主语，他，谓语，头脑灵活

6、 他的头脑灵活。主语，他，谓语，头脑灵活

7、 鲁迅绍兴人。主语， 鲁迅，谓语，绍兴人

8、 两篇文章一个题目。主语，两篇文章，谓语，一个题目

9、 尾巴是有的动物的游泳器。主语，尾巴，谓语，是，宾语，游泳器。定语，有的动物

10、从母亲的手势及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情发生。

谓语，猜想，状语，从母亲的手势及家人匆匆忙忙的样子，宾语，一定有什么不寻常的事情发生。

11、 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。。主语，眼睛里，谓语，有，宾语，眼珠。定语， 这对，托尔斯泰。

12、 这首诗写得很有情趣。。主语，诗，谓语，写，补语，很有情趣，定语，这首

13、 在茶棚里喝水的一个新工人赵春生，笑得前仰后翻。主语，赵春生，谓语，笑，补语，前仰后翻，定语，在茶棚里喝水的一个新工人

14、 团员会开得非常好。主语，团员会，谓语，开，补语，非常好

15、 我母亲二十三岁做了寡妇。主语，母亲，谓语，做，宾语，寡妇，定语，我，状语，二十三岁

16、 在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。谓语，有，宾语，温柔和同情，状语，在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本，就，不会

17、 马上停止发车！谓语，停止，宾语，停止发车，状语，马上

18、 于是，在小屋的里里外外，开始了一场有意义的劳动。谓语，开始，宾语，劳动，状语，于是，在小屋的里里外外，定语，一场，有意义的

19、 在烟雾弥漫、热气蒸腾中，主任白丽萍的美丽俊俏的小脸和灵活黑是亮的眼睛是特别引人注意的目标。主语，美丽俊俏的小脸和灵活黑亮的眼睛，谓语，是，宾语目标。状语，在烟雾弥漫、热气蒸腾中，定语，主任白丽萍，特别引人注意

20、 孩子们站在船头看打仗。。主语，孩子们，谓语，站，看。，宾语，打仗，补语，在船头

21、 你可别支我去呀！主语，你，谓语，支，我去，状语，可，别

22、 他嘱咐我们要提高警惕。！主语，他，谓语，嘱咐，宾语，我们要提高警惕

23、 他嘱咐要提高警惕。主语，他，谓语，嘱咐，宾语，要提高警惕

24、 我知道了的星球是不会发出热力的。主语，他，谓语，知道，要，宾语，了的星球是不会发出热力的

25、 他教给了我生活的知识和革命的道理。。主语，他，谓语，教给，要，宾语，我生活的知识和革命的道理。

26、 我们班的班长张颖涵每天复习一次课文。主语，张颖涵，谓语，复习，宾语，课文，定语，我们班，班长，状语，每天，补语，一次

27、 同学们都跑来了，从操每天场上，从教室里，从。主语，同学们，谓语，跑，定语，我们班，班长，状语，从操每天场上，从教室里，从，补语，来

语文中的主谓宾定状补怎么讲解

主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语—谓语—宾语的结构。

像英文的"I eat apples"就是一个例子，在此范例中I为主词（主语，人），eat为动词（谓语动词），apples为名词（宾语，物）。所以也可以理解为两物（或一人一物）一动作为主谓宾结构。

定状补句子成分：

组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。

顺序一般是主语，谓语.宾语，宾语补主语，而表语、定语、状语的位置要根据情况而定。

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

He is a new student? 他是个新生。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。

The bike in the room is mine? 房间里的自行车是我的。

修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

He lives in London.他住在伦敦。

He plays football on the playground.他在操场上踢足球。

补充说明宾语或主语，用形容词，名词，动词不定式充当。

He asked me to help him他让我帮助他。

扩展资料

主谓宾的结构

1、主谓结构：I run 谓语一般是不及物动词，后面不加宾语

2、主谓宾结构：I play basketball这里的谓语是及物动词后面加宾语

3、主谓加双宾：I give you a book这里的you.book都是宾语

4、主谓宾加宾补：I found the book interesting 这里的interesting是宾补

参考资料：

在高中语文中，主谓宾，定状补都是什么含义?

语文中的主谓宾定状补讲解如下：

1、主语：在句子中，主语是动作的发起者或被描述的主体，通常由一个名词、代词或名词性短语来表示。例如在句子小明吃晚饭中，小明就是主语。

2、谓语：谓语是句子中的动词或形容词，表示主语的动作或状态。如上述例子中，吃就是谓语。

3、宾语：宾语是动作的接收者或被描述的对象，通常由一个名词、代词或名词性短语来表示。在句子小明吃晚饭中，晚饭就是宾语。

4、定语：定语用来修饰或限定主语或宾语，可以是由一些形容词、副词、介词短语等来表示。如快乐的小明中，快乐的就是定语。

5、状语：状语用来修饰或限定动词，可以表示动作发生的时间、地点、方式、原因、条件、结果等，通常由一些副词、介词短语等来表示。例如在句子小明快乐地唱歌中，快乐地和唱歌前的在晚上都是状语。

6、补语：补语通常放在宾语之后，用来补充说明宾语的状态或结果，可以由一些形容词、副词、介词短语等来表示。例如在句子小明吃了一碗饭中，一碗就是补语。

学习语文的技巧：

1、培养兴趣，主动学习

兴趣是最好的老师，学习语文也是如此。你可以通过阅读喜欢的书籍、欣赏优美的诗词、观影等途径来培养自己对语文的兴趣，从而主动学习语文。在学习的过程中，可以运用各种学习资源，例如课本、参考书、互联网等，积极主动地掌握语文知识。只有当你对语文产生兴趣并主动学习时，才能更好地掌握知识。

2、注重基础，把握细节

语文学习中有很多基础知识点需要掌握，例如汉字、词语、语法、修辞等。在学习的过程中，要注重基础知识的学习和积累，把握每一个细节，例如汉字的发音、笔画、意义等。只有扎实掌握基础知识，才能更好地理解文章、诗词等语文知识。

3、多读多写，提高能力

学习语文需要不断地阅读和写作。通过大量的阅读，可以培养语感，提高阅读理解能力，丰富语言表达能力。同时，多写也可以提高写作能力和语言表达能力。在写作时要注意表达清晰、准确、生动，多写多练才能更好地掌握语文知识。此外，在阅读和写作的过程中，要善于总结和反思，不断完善自己的学习方法，提高学习效率和能力。

语文里面的主谓宾定状补分别是什么，举个例子详细点。

主语：一个句子的发生动作的主体

谓语：一般是动词充当

宾语；表示动作发生的对象

举个例子~ 我吃饭

我是主语 吃是谓语 饭是宾语

定语：一般是形容词充当 修饰主语和宾语

状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分

补语：补充说明宾语的

举个例子~ 昨天晚上我吃了一顿丰盛的晚餐，太好吃了。

昨天晚上是状语，我是主语，吃是谓语，一顿丰盛的是定语，晚餐作宾语。 你也可以这样理解：我（主）吃（谓）晚餐（宾）。我吃了丰盛的晚餐。丰盛的--用来形容晚餐 做定语。指定是什么样的晚餐。昨天晚上我吃了丰盛的晚餐。昨天晚上是状语。表时间太好吃了。是补语。补充说明宾语。

（只能这么讲了，要不太复杂了说不清楚，以后多揣摩揣摩就自然会了！）

文言文句式~最重要是弄懂句子的意思，再看它和我们现在说的话有什么不同，在判断是定语后置还是宾语前置或是介词短语后置~

举个例子~

“忌不自信”

按字面意思讲是“邹忌不自己相信”但用现代人的话讲是“邹忌不相信自己”，所以它就是把宾语提前了，所以叫宾语前置，属于倒装句的一种。

“蚓无爪牙之利”

按字面意思讲是“蚯蚓没有爪子牙齿的锋利”但用现代人的话讲是“蚯蚓没有锋利的爪子牙齿”所以是把定语放后面了 属于定语后置，也是倒装。

“此所谓战胜于朝廷”

按字面意思讲是“着就是战胜别国在朝廷上”但用现代人的话讲是“这就是在朝廷上战胜别国”所以古语里是把介词短语也就是状语放在后面了，所以叫介词短语后置，也叫状语后置。也是倒装句。

“师者，所以传道受业解惑者也。”

……者……也 一般都是判断句，表示对某一对象作出性质、身份、状态上的判断。所以上句是说老师，是传授道理、教授学业、解释疑惑的人，表职能，所以是判断句。

“晋军函陵”

按字面意思讲是“晋国军队驻扎函陵（地名）” 实际上应该是“……驻扎（在）函陵” 它省略了介词“在” 所以是省略句。

主谓宾定状补50个例句

1、主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。

例如：（中国人民）定（志气）主（高）谓。

2、谓语用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。

例如：大家的事情（主语）大家办（谓语）。

3、宾语是表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

例如：最有效的防御手段是进攻。（动词进攻作宾语）

4、定语用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

例如：单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

5、状语用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

例如：描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：

他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。

6、补语是谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多”（时间、地点、结果）之类问题的语言单位。

例如：这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

主谓宾定状补例句：

1、主语

He likes watching TV。

他喜爱看电视。

2、谓语

（1）I can speak English。

我会说英语。

（2）He asks me to write a letter.。

他要我写封信。

3、表语

Tom is a boy。

Tom是个男孩儿。

4、宾语

（1）We all like play basketball。

大家都喜爱打篮球。

（2）The boy needs a pen。

这个男孩儿需要钢笔。

5、定语

（1）Tom is a handsome boy.。

tom是个俊秀的小孩。

（2）There is a good boy.。

有一个好宝宝。

6、状语

（1）The boy needs a pen very much。

这男孩儿十分需要一支钢笔。

（2）The boy needs very much the pen bought by his mother。

这个男孩儿十分需要他母亲买的钢笔。