形容孩子英语口语好的句子短句_夸奖孩子英语口语好棒

1.三种给孩子培养英语语感的方法

2.怎么去培养孩子的英语语感？

3.高频生活英语口语句子

4.幼儿英语口语表达短句

有能力的家长在家庭生活中最好用双语沟通，因为孩子们正处于语言学习的黄金时期。这篇关于如何锻炼小孩子的英语口语的文章，希望对你们有所帮助。

1.孩子因为年龄小，缺乏耐心，缺乏自律，所以在学习时经常三天打鱼两天晒网。在家长的监督下，严格要求孩子练习英语口语之外，关键还是要培养孩子学习英语口语的兴趣。

在英语口语训练的初期，家长和老师要有意识地培养孩子的兴趣，可以用物质奖励的方式，但要注意不要让孩子过分依靠物质奖励。也就是说，真正产生兴趣的是语言本身，而非家长所给予的物质奖励。

在进行物质奖励时，也要重视精神奖励，让孩子认识到通过英语口语学习，他们能获得尊敬和内心的满足，逐渐培养孩子对英语本身的热爱。

2.孩子的认知能力尚未完全发展。因此，家长不必强迫孩子，要求孩子的口语表达要有大幅提高，家长要做的就是一定要让孩子在一开始就养成良好的学习习惯。

比如，孩子每天早晨要有固定的英语口语练习时间，可以从简单交流、大声朗读开始，慢慢过渡到好的句子和文章阅读和背诵。孩子们在早期背诵可能会有一些困难，但家长必须有足够的耐心引导孩子慢慢地背诵。

孩子们形成的背诵记忆非常深刻，不仅可以提高他们的口语表达能力，而且对将来的英语读写也会产生积极影响。

3.众所周知，家长是孩子最好的老师。实际上是因为孩子非常善于模仿。最好的模仿对象就是与孩子一起生活的家长。所以，家长在对孩子进行英语口语教学时，应该注意创造良好的英语环境。

4.有能力的家长在家庭生活中最好用双语沟通，因为孩子们正处于语言学习的黄金时期。如不能用双语沟通，也要鼓励孩子多说英语。

可将相应的英语贴在家具旁边，这样孩子每次看到家具，就让孩子说出相应的英语单词。久而久之，孩子就会形成一种良性的反射，英语也可以脱口而出了。

三种给孩子培养英语语感的方法

英语口语8000句完整版的学习在网上是有很多的，家长可以针对性的去寻找，这里小编就不再多说了，小编今天要说的是学完8000句英语口语孩子真的能够实现好的口语表达能力吗?

英语口语8000句完整版学习完口语能力就会提升吗?

其实英语口语的学习方式有很多，其中最不实用的应该就是死记硬背了，别说是让孩子死记硬背这8000句的英语口语，就是让大人去背诵都不可能的，死记硬背最大的特点就是背的快，忘得也快，就算是背忘了和孩子真正会用的时候也是很少的，毕竟在背诵的时候可能连所表达的意思都是了解呢?那么如何学习英语口语是有效果的呢?

在情景中学习英语口语?

在传统的英语教学中普遍重视的不是孩子的口语能力，而是书面能力，且善于中英文互译的方式进行，看似两种语言有着紧密的联系，但是孩子学习过后往往会呈现的英语是英语、汉语是汉语，具体的句子运用到具体的场景中时，仍然不懂其表达的意思是什么?

但是如果孩子孩子在具体的情景和情境中去学习英语，那么孩子就不用借助任何语言去理解英语，在情景中就能够理解英语口语所表达的意思，这也是为什么当下很多课程中会实际到情景对话的原因，它能够让孩子不借助中文的翻译去实现英语口语的可理解输入。

趣趣abc就是以情景教学的方式以及TPR等教学方法让孩子在全英文的课堂中与外教进行相互的全英文的互动学习，通过动画、游戏以及等等方式，也能够吸引孩子的注意力，让孩子在一种无意识的情况下，将外教所教的语音和情景相互联系和记忆，从而达到一个好的学习效果。

另外在趣趣abc还会给孩子提供一个学习同伴，它是以一对二的形式进行教学的，同伴间的互动竞争和合作等等都是激励孩子学习和开口表达的欲望等等哦，很多时候与同伴进行口语的互动，也会让外教发现孩子的错误之处然后给予纠正哦。

以上就是关于英语口语8000句完整版的内容分享了，死记硬背的方式不管是学习任何知识都是不适合的，也不是最佳的选择，而理解性的输入和不断的锻炼会让孩子的口语能力得到有效的提升。(免费

怎么去培养孩子的英语语感？

　因为英语并不是我们的母语，所以就很容易造成孩子的发音不准，语调听上去奇怪。所以，到底应该怎么去培养孩子的语感呢?。我在这里整理了相关知识，希望能帮助到大家。

　三种给孩子培养英语语感的方法

　模仿

　训练孩子的语感，听是最直接的方式。父母可以带着孩子看英语**，听英语歌曲，读英语绘本，然后要模仿其中的句子，最注意是要模仿得像。哪怕是细小到一个词，也要做到语音纯正、语调正确，最好是一模一样。由词汇入手，再慢慢到断句、长句、逐步到一个段落。

　背诵

　背诵的前提是朗读，朗读是培养语感的最基本方法，经常阅读大量的英语书籍，通过大声反复的朗读，可以让孩子在不知不觉中熟悉英语的语音语调，提高他们对于语言的感知和理解能力，从而培养孩子的语感。

　在熟悉某段英语的语感之后，可以尝试着慢慢地去背诵，毕竟朗读和背诵是两个概念。有些孩子可能看着英文朗读的时候语感很好，读起来特别流利，也不卡壳，但是一旦背诵起来语感全失，全然不知所云。这个时候，家长要给孩子信心及鼓励，让孩子以循序渐进的方法来背诵。从一个句子入手，到三四句话的短段落，再到长段落，慢慢的到整篇文章。

　写作

　听、读、模仿和背诵，都是单人行动，只能算是打好基础。语言是交流的工具，家长要尽可能多的为孩子创造用英语交流的机会，譬如参加英语戏剧表演、英语口语大赛、找外教辅导、英语冬令营夏令营等等。

　在交流之后，可以让孩子用文字写下感受，训练写作能力的同时又丰富词汇量。也是用循序渐进的方法，由初始简单的词汇和句子到小短文。英语语感的成熟和成型的表现就是能用英语进行思维，而写作训练对于用英语思维能力的发展是大有好处的，也是培养英语语感的重要过程。

　英语语感的形成并不是一朝一夕的，它需要孩子在学习中对语言知识的大量积累和不懈努力 ，只有重视英语语言的实践，规范英语语言学习习惯，孩子才能真正形成良好语感，学好英语!

　拓展阅读：

　语感，简单地说，就是“熟能生巧”。就如同我们听别人说母语，没有一点障碍;就如同我们用母语表达自己的想法，不需要打草稿，张口就来。

　英语语感，根据百度百科的定义，“又称英语思维，是人脑不经过逻辑翻译策略，直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程。通俗地说，当我们听别人讲汉语时，一般可以一下知道它的意思，而不是先分析语法和每个词的意思，这就是大脑语言中枢的作用，也就是语感。”

　说起英语语感，人们总是觉得很神秘，仿佛是只有英语大咖们才具有的本领，这其实是一种误解。英语语感不是某一个人的专利，是都可以拥有的，只是水平有高低罢了。

　事实上，任何人通过训练，都可以打通听说读写的天花板，获得英语语感。换句话说，英语语感的强弱跟输入量的多少成正比。

　听

　听是说的基础，是语言输入的第一关。只有先听清楚了，才谈得上准确输出，形成语感。

　如果突破听力?疯狂英语李阳，建议听烂一盘录音带。韩国学者郑赞容博士在其畅销书《千万别学英语》中提出，“学好英语的第一阶段：“打通”耳朵 完全听清，要听烂两盘录音带，即使生活在韩国，英语也能达到母语水平。”

　我在上大学的时候，为了训练听力水平，录音机听坏了两个，磁带听烂了好几盘。据说，逆向法创始人钟道隆教授在练英语听力的时候，录音机和复读机也听坏了好几台。

　在英语启蒙阶段，我们称之为“语感启蒙”，也有人把它叫作“磨耳朵”，不管是哪种说法，目的都是通过听儿歌等形式，训练孩子的听力语感。

　英语学到较高级阶段，就要开始听看美剧，通过鲜活的生活英语，提高英语语感。最有名的美剧听力训练资料，非《老友记》(Friends)莫属。很多考GRE的牛人都有过将《老友记》看过10遍以上的“吓人”经历。新航道创始人胡敏的儿子，在他考上美国麻省理工学院之前，就将《老友记》听读了多遍。

　前两天，我写过一个在TED上介绍自己练英语口语的例子，每天花5个小时看英文电视剧，边看边模仿，几年下来，英语口语已经解决母语水平。

　这种训练方法，用专业术语叫“影子训练”(shadow-exercise)，即跟读训练。“就是用同一种语言几乎同步地跟读原语发言人的讲话，它可以训练听说同步技巧和注意力的分配。刚开始训练时可以和原语同步开始，待操练了一阵子后，可以迟于原语片刻至一句话的时间跟读。”{源自百度百科)

　说

　流利说英语，无疑是英语语感好的具体体现。

　无论何种语言，TPR教学法都是训练说的第一步。

　《破冰英语》全套3册，我带苗苗已经练过三遍，还要继续读下去。以前我还推荐过一套TPR训练书，叫English Through Pictures，这套书没有翻译和音频，是原版书。一般读者使用会有一定难度。这套书也是三本。我带苗苗已经跟读过两遍了。有句话说得好，天才就是重复遍数最多的人。

　除了教材之外，家庭日常会话是训练英语口语的有效方式。对于大多数读者来说，鼓励孩子开口说英语是一大难题。

　我家的训练方法---“一分钟演讲”，读者朋友可以借鉴。每天一分钟，口语不是梦。

　此外，复述故事也是大家比较熟悉的方法。在听了大量的故事之后，家长可以和孩子进行沟通，引导孩子讲听的故事，用自己语言描述出来。

　最后，在没有陪练的情况下，自言自语是一个不错的选择。现在有很多智能机器人，包括手机上的语音助手，都可以实现人机交流，只要学会充分利用，等于拥有免费外教。

　“拳不离手，曲不离口”，是说英语的语感的唯一捷径。

　读

　著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：判断一个学生会不会读书，一是看他有没有达到200小时的朗读积累，二是看他有没有达到2000小时的阅读积累。

　阅读是提高英语水平最重要的手段。

　2013年北京市语文高考状元(148分)，清华才女孙婧妍在谈到自己获得语文高分的“秘诀”时说：”她从小学开始，十年来从没有一天间断过阅读，每天短则20分钟，长则10余个小时。即便在高三第二学期，她每天至少也要抽出一小时来读书。”

　英语和语文一样，阅读是培养语感最好的方法。

　根据苏霍姆林斯基的说法，朗读和阅读必须结合起来。从学前班开始，我就每天坚持带苗苗进行英语晨读，几年下来，她的语音和语调有了长足的进步，有点“洋腔洋调”，颇有语感。

　扩大阅读量，是巩固词汇，熟悉句子结构、词的搭配和文化背景的最轻松的方法，这些不仅有助于提高英语成绩，反过来也能提高阅读水平。

　写

　写作和口语都属于输出训练，是体现英语语感的外在形式。

　有人会说，只要大量阅读，就能写好文章。这话不全对。对于写作来说，大量阅读是基础，但是，阅读量大的人，能写出优秀文章的人寥寥无几。

　原因何在?缺乏写作训练。

　对此，我有体会。在写了477篇文章之后，我才对写文章有了一点点感觉，最大的体会就是坚持不断地写，一天不写就感觉手生得很，没有感觉，或叫“写感”。

　在训练苗苗的“写感”时，我除了使用美国的小学生英语写作手册Wonderful Words之外，还通过“每日一句”的方法，引导她开启写作之旅。

　另外，“一日一抄”也是我借鉴古代文人抄书的方法，让苗苗每天抄写一遍当天晨读的文章，提升孩子写的熟练度。

　仿写一些经典文章，是有一定英语写作基础的学生提高写作水平的必经之路。阅读是一个内化吸收的过程，写作是一个表达输出的过程。

　改写是写作的秘诀。美国著名作家海明威的名著《永别了，武器》, 仅开头就修改了40遍。语言大师就是通过这样精益求精，百炼成钢的。

高频生活英语口语句子

培养孩子的英语语感

英语是现代社会的重要语言，英语语感的培养对孩子的发展十分重要。学好英语的孩子在未来的发展中会具有很多优势，因此，我们应该培养孩子的英语天赋，以帮助他们调节语感。下面，我将介绍几种培养孩子的英语语感的方法。

首先，帮助孩子增加英语单词量。孩子要想学好英语，需要有一定的词汇量。只有掌握大量单词，才能更好地开发英语水平。此外，帮助孩子扩大词汇量，还有助于培养孩子的英语语感。因此，家长可以找各种方式来帮助孩子扩大英语词汇量，如买有游戏、看字典或唱诵英语歌曲等等。

其次，加强孩子的口语练习。孩子学习英语最重要的是口语能力，因此，要让孩子充分的进行口语练习，让他们不断的练习，以便更好地运用英语口语，培养他们的英语语感。家长可以和孩子一起去英语角，或者和他们口语练习，或者找一些英语游戏进行练习。

再者，尽量给孩子创造有英语环境的学习环境。学习英语要用英语去感知，才能深刻理解词语的意义，所以为了培养孩子的英语语感，家长可以建立孩子的英语环境，比如，在孩子的房间装设播放英语录音的设备，从早晨睁眼的音乐开始，到晚上入睡的时候，英语录音都在播放，让孩子能够更好地掌握英语。

最后，给孩子找一个英语老师。找一位有经验的英语老师，也是非常有效的方法。一位有经验的英语老师，不仅能够帮助孩子提高英语水平，还能够教孩子练习口语，帮助孩子正确理解英语句子的书写、说法、用法等，以及更好地掌握英语的文化背景知识，这都有助于培养孩子的英语语感。

以上就是培养孩子的英语语感的方法，家长可以根据一定的，找到一种有效的方法来培养孩子的英语语感。一个丰富的英语语感，有助于增强孩子的信心，帮助孩子在掌握英语中取得更大的进步。

幼儿英语口语表达短句

高频生活英语口语句子

　英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式。英语口语通常是通过声音传播的。英语文学作品中也常以书面形式记叙英语口语。下面是我为大家带来的高频生活英语口语句子，欢迎阅读。

高频生活英语口语句子

　1. I think so.

　我想是的。

　2. In a word, yes.

　一句话，是的。

　3. You're perfectly correct.

　完全和你说的一样。

　4. You got it.

　正是!

　5. I deny that.

　我否认。

　6. That's not what I mean.

　我不是那个意思。

　7. If you say so.

　如果你说是的话，那就是吧。

　8. I'm afraid so.

　恐怕就是这样了。

　9. No dou.

　确实是这样。

　10. Your answer is to the point.

　你说到点子上了。

　11. Just google it.

　自己去搜索一下。

　12. You made my day.

　因为你(或你的言语行动)让我一天都很开心。

　13. She's wearing hey makeup.

　她化了浓妆。

　14. I'm starving to death.

　我快饿死了。

　15. She dumped me.

　她把我甩了。

　16. You're the last person I want to see.

　你是我最不想见到的一个人。

　17. Fair enough.

　没错，有道理。

　18. Don't take it too serious.

　别太当真/在意。

　19. Look on the bright side.

　往好的方面想。

　20. You he my word.

　我向你保证。

　21. You asked for it!

　是你自找的/都是你自己造的孽啊!

　22. Am I embarrassing you?

　我让你丢人/尴尬了吗?

　23. I'm as busy as a bee.

　我特别的忙。

　24. Are you with me?

　你在听我说话吗(对话时引起他人注意力)?要不要一起来啊(邀请对方一起做某事)?

　25. Don't go too far.

　别高兴的太早/别想得太不切实际了。

　26. You're barking up the wrong tree.

　你搞错对象了/你问错人了。

　27. She's my ex.

　她是我前女友(前妻)。

　28. You bet.

　当然啦，肯定的(表示自己很有把握)。

　29. I'm gonna throw a party.

　我要办个派对。

　30. He's a hey smoker.

　他是个烟袋。

　31. She's shallow.

　她很肤浅(形容以貌取人等)。

　32. You piss me off.

　你惹恼我了。

　33. She's showing off again.

　她又在炫耀了。

　34. Just like old times.

　就像从前一样。

　35. Tell me about it.

　就是啊，可不是嘛!(用以迎合对方的话，表示有相同的经历)。

　36. I'm positive(或直接说positive)

　非常肯定。

　37. This seat is taken.

　此座已占。

　38. Keep it real.

　莫。

　39. My aunt flo is visiting.

　我大姨妈来了/来例了。

　40. He always breaks the ice.

　他总能活跃气氛。

　41. I take that back.

　我收回自己的话(用于反悔之前说过的话)。

　42. That means a lot to me.

　那对我来说意义重大/是莫大的鼓励。

　43. You name it.

　你尽管说(只要你说，我都答应)。

　44. It's a long shot.

　没什么胜算/成功的几率不大(但还是可以试试看)。

　45. What a small world.

　世界可真是小啊。

　46. What's good here?

　(点餐时)这儿最好吃的是什么?

　47. What do you think?

　你觉得嘞?你怎么想?

　48. There you go again.

　又来了!

　49. You'll see.

　以后你会明白的。

　50. Stay out of this.

　别搀和。

　51. Don't be like that.

　别这样嘛。

　52. You've gone too far.

　你实在是太过分了。

　53. That makes two of us.

　我也是/我赞同你的想法。

　54. That makes one of us.

　只有你才这样。

　55. How do I look?

　我看上去咋样?

　56. Could be.

　有可能，说不定。

　57. Not a chance.

　门儿都没有，想都别想。

　58. What's with your face?

　你的`脸怎么了?

　59. Nothing personal.

　我没别的意思(不是出于私人恩怨)。

　60. It won't be too long.

　很快就好了。

　61. Be realistic.

　现实一点!

　62. Don't be so childish.

　别这么孩子气。

　63. Don't make a fool of yourself.

　别丢人现眼了。

　64. Are we on the same page?

　我们想法一样吧?我们达成共识了吧?

　65. A promise is a promise.

　说话算话。

　66. I'm crazy about her.

　我疯狂迷恋她。

　67. I'm in a bad mood.

　我心情很糟糕。

　68. I'm not your baby-sitter.

　我可不是你的保姆。

　69. How was your day?

　今天过得咋样?

　70. Another day, another dollar.

　当一天和尚撞一天钟。

　71. Mind your own business.

　管好你自己

　72. Right on time.

　来得正是时候/很准时。

　73. Feel free to call me.

　随时电话联系我。

　74. Where were we last time?

　我们上次讲到哪儿了?

　75. I'm worn out.

　我累死鸟。

　76. I'll get her for you.

　我帮你去叫她。

　77. What's your constellation/sign?

　你是什么星座的?

　78. One moment, please.

　请稍等。

　79. It drives me crazy.

　快把老子气疯了。

　80. I don't get you.

　我没明白你的意思。

　81. I he gained a lot of weight.

　我发福了很多。

　82. Anytime you're ready.

　只要你准备好了任何时候都可以。

　83. Just get out of my way.

　靠边儿站/别挡路。

　84. I'm totally behind this.

　我完全赞成这个。

　85. Doesn't matter to me.

　跟我没关系/我无所谓了。

　86. I'm taking my time.

　我在静观其变。

　87. This is kind of embarrassing.

　这有点难为情/有点囧/有点尴尬。

　88. By all means.

　当然可以(同certainly)。

　89. We all chipped in.

　我们大伙凑的。

　90. I'm not sure I know what you're getting at.

　我不知道你意指什么。

　91. We're looking into it.

　我们正在观察。

　92. I need to be by myself for a while.

　我需要一个人静一会儿。

　93. How about if we split it?

　我们平摊怎么样?

　94. That makes sense.

　那样还说得过去/比较合理。

　95. Things are gonna work out.

　事情会解决的。

　96. You might wanna ...

　开头表示提建议，翻译成“怎样怎样比较好”。

　. We made a pact.

　我们说好的/约定好的。

　98. You wish!

　你想得美!

　99. Let's take a short break.

　我们稍作休息。

　100. Spot on!

　说的太对了!

　101. Come again?

　再说一遍?

　102. I'll back you up.

　我会挺你的。

　103. Tit for tat.

　以牙还牙。

　104. Get in line!

　排队去(别插队)!

　105. Sure thing!

　当然!

　106. Don't mess with me.

　别惹我/老子可不是好惹的。

　107. Sold out.

　卖光了。

　108. So far, so good.

　目前还过得去吧。

　109. Bummer!

　真倒霉/真扫兴!

　110. Wait up.

　等等哈。

　111. About time!

　是时候了(做某事)!

　112. You're a badass.

　你个坏蛋。

　113. It's meant to be.

　天意啊!

　114. She passed out.

　她昏倒了。

　115. I'm not that bad!

　我没那么差吧!

　116. I'm low on cash.

　我手头缺钱花啊/手头紧啊。

　117. Be right back.

　马上回来。

　118. You can count on me.

　相信我/你就放心交给我吧。

　119. Buck up!

　振作起来!

　120. Same here.

　我也是。

　121. Deal!

　成交!就这样说定了!

　122. Do I he to?

　我一定要如此吗?

　123. Check, please.

　买单啦/结账。

　124. And?

　还有呢?

　125. Nice try!

　想得美!得了吧!

　126. Cheers!

　干杯!谢谢啦!

　127. Peace!

　再见!

　128. Bingo!

　中了!

　129. It's on the house.

　免费的。

　130. Still up?

　还没睡呀?

　131. Easy, man.

　哥们，淡定。

　132. Don't flatter yourself.

　别自以为是了。

　133. What is the fuss?

　吵什么?

　134. Are you by yourself?

　你一个吗?

　135. I'll see to it.

　我会留意的。

　136. Call it even.

　扯平了。

　137. So?

　然后呢?

　138. Hold me tight.

　抱紧我。

　139. What's on your mind?

　你心里在想什么?

　140. Make up your mind.

　快下决心/做出决定吧。

　141. I'm dead broke right now.

　我现在穷死了。

　142. Don't try to strike an attitude with me.

　不要对我摆什么臭架子。

　143. He's just pulling my leg.

　他只是在开我的玩笑。

　144. Break a leg!

　好运!祝你好运!

　145. You can't break your promise.

　你不能言而无信啊!

　146. Keep a low profile / Keep your head down!

　保持低调!

　147. I don't he time for this.

　我可没时间跟你瞎搅和/瞎(表某事是浪费时间，或催促赶紧切入正题)。

　148. I don't mean to be rude, but...

　我无意冒犯，但是……

　149. Where to?

　去哪儿?

　150. Anywhere but here.

　除了这里，哪儿都可以。

　151. You won't regret it.

　你不会后悔的。

　152. I'll take the shotgun.

　我坐副驾驶的位置。

　153. She hates my guts.

　她恨死我了。

　154. I made a fool of myself.

　我出尽了洋相/丢尽了脸。

　155. I'll take your word for it.

　我相信你说的话。

　156.This is a touchy subject.

　这是个敏感的话题。

　157. You seem a littile jumpy.

　你有点儿神经质啊。

　158. I can't thank you enough.

　我感激不尽。

　159. She's our age.

　她跟我们年纪差不多。

　160. Don't drag me into this.

　别把我扯进来。

　161. Suck it up!

　能忍就忍吧 / 忍忍就过去了。

　162. How could you?

　你怎么可以这样(对我/这样做)?

　163. Don't rush me!

　别催我!

　164. It's just a setback.

　这只是点小挫折而已。

　165. How could you be so sure?

　你怎么能这么肯定?

　166. You just let it hen.

　你就这么任其发生(不管不顾的)。

　167. I'm beat.

　我累坏了。

　168. What a drag!

　真无聊!真没劲!

　169. I got fired.

　我被炒鱿鱼了。

　170. I can live with that.

　我能受得了/接受得了。

　171. Text me when you get home.

　到家了给我发个短信。

　172. Need a hand ?

　需要帮忙吗?

　173. It's my call.

　这事由我决定。

　174. You really like playing this card.

　你可真是喜欢用这招啊。

　175. He's getting too emotional.

　他太鸡冻了/情绪化了。

　176. I'm trying to spare your feelings.

　我是在照顾你的感受。

　177. I'm out of work.

　我失业了。

　178. We should think twice about it.

　我们得仔细考虑下。

　179. The hell you say!

　废话!胡扯!我不信你的话!

　180. Money is no object.

　钱不是问题(有足够的钱，不差钱)。

　181. I'd like to make a reservation.

　我想预定(房间/座位等)。

　182. What's the hurry?

　急毛急啊!

　183. You made a right choice.

　你的选择是对的。

　184. You're a dead man!

　你丫死定了!

　185. I'll treat you to dinner.

　我会请你吃饭的。

　186. No more worries.

　再不需担心了。

　187. No funny stuff.

　不要耍花招。

　188. You should burn in hell.

　你真该下地狱!

　189. I won't take no for an answer.

　别对我说不/别拒绝我。

　190. I'm going to puke.

　我要吐了。

　191. I'm just wiped out.

　我累坏了/筋疲力尽了。

　192. Sorry, I just slipped it out.

　抱歉，我说漏嘴了。

　193. Excuse me for a moment.

　失陪一会儿。

　194. Just lee it to me.

　交给我处理吧。

　195. Don't underestimate anyone.

　不要小看/低估任何人。

　196. You're really something!

　你真了不起/你真牛。

　1. Just he a little faith.

　要有点信心嘛。

　198. Make it quick.

　长话短说/快一点。

　199. Don't kid yourself.

　不要自欺欺人了。

　200. It's made in heen.

　这是命中注定的。

　201. I got the message.

　我懂你的意思了。

　202. Let's lee this up.

　这事儿先放着(别管)。

　203. I'm on it.

　交给我吧/我来吧。

　204. I'm not going anywhere.

　我哪也不去。

　205. She's on the phone.

　她在打电话/接电话。

　206. I should he done this.

　我本该这么做的(但是实际上我没做)。

　207. I'll tell you what.

　听我说。

　208. Get out of my way.

　闪开/让开!

　209. Where was I?

　我刚才说到哪儿了?

　210. You do the math.

　你自己想想看。

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1. 急需幼儿日常英语短句20句,跪求追加高分

打招呼，问候，告别 幼儿英语日常对话

1. Hello/Hi！ 你好！

2. Good morning? Good morning！ 早上好？早上好！

3. Good afternoon? Good afternoon！ 下午好？下午好！

4. Hi,How are you? I am fine,Thank you,and you？ 嘿，你好吗？我很好，谢谢，你呢？

5.Are you OK? Yes, I am OK. 你还好吗？我挺好的。

6. Good-bye 再见。

7. Bye-bye mum/daddy. 再见妈妈/爸爸。

8. See you. 再见。

9.See you in the evening. 晚上见。

10. See you tomorrow. 明天见。

11.See you next time. 再见。

12. See you next week. 下周见。

询问姓名、年龄 幼儿英语对话

1. What is your name? My name is lanlan 你叫什麽名字？ 我叫兰兰。

2. I am Lanlan,I am four. 我叫兰兰， 我四岁。

3. Excuse me, what is your name？ 打扰一下，你叫什麽名字？

4. How old are you? I am four. 你几岁了？我四岁。

5.Excuse me,Can you tell me your name？ 打扰一下，你可以告诉我你的名字吗？

表扬，赞美 幼儿英语日常用语

1. You are clever/smart！ 你真聪明！

2. You are good/great！ 你真棒！

3. You are beautiful/pretty！ 你真漂亮！

4.How smart you are！ 你真聪明！

5.You look very smart. 你看起来很聪明！

6. Great!/Good!/OK！ 好。

7. Well done!/Great job！ 干得好！

8.Very nice！ 很好！

9. Wonderful！ 太棒了！

10.Nice girl/boy. 好孩子。

11. How beautiful！ 多美呀！

12. How funny！ 多有趣呀！

13. It's really beautiful！ 真美呀！

14. It's so beautiful！ 太美了！

15. Wow! It's so nice/ lovely！ 哇！它太棒了/太可爱了！

16. It's a nice day！ 这是一个很好的一天！

2. 如何提高幼儿的口语表达能力研修总结

幼儿语言表达是学前儿童语言学习和语言发展的主要表现之一.只有懂得表达的作用、愿意向别人表达自己的见解，并且具备表达能力的人，才能真正地与人进行语言交流，因此幼儿语言表达能力的培养是学前儿童语言教育目标的重要组成部分.发展幼儿的口语表达能力，应考虑到从丰富幼儿的词汇量和鼓励幼儿说句完整话等多方面进行： （1）丰富幼儿的词汇量.因为词汇量的丰富与否，直接影响幼儿口语表达的能力强弱.然而，幼儿词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，而是在幼儿在长期的语言学习中，周而复始地学习与运用的过程丰富、积累起来的.它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与幼儿一起成长，一点一滴地积累和巩固.因此，平时我很重视幼儿词汇量的积累，不仅在各科教学中丰富幼儿的词汇，还把幼儿要掌握的词汇进行归类：名词、形容词、动词、量词等，在教学过程中循序渐进地进行渗透.例如：在《谁会跑》儿歌里的几个动词：跑，虫会爬，鸟会飞，鱼会游中，我就请四名幼儿分别做跑、爬、飞、游的动作，使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过游戏的方法，将“跑、爬、飞、游”进行消化.我还通过其他方式让幼儿掌握一些词汇.就是这样循序渐进，日积月累，幼儿的词汇量不断增多，口语表达能力也相应得到提高. （2）鼓励幼儿说完整话.幼儿不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的思想，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力.如何引导幼儿说完整话呢？这关系到教师本身的语言教学习惯，如教师本身上课时就不注意对幼儿提出说完整话的要求，幼儿在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿，一旦形成习惯，就不利于提高幼儿口语表达能力.因此，我非常重视对幼儿提出说完整话的要求，从小班开始，坚持要求鼓励幼儿学说完整话.幼儿在回答问题、表述自己的意愿的时候，我总是耐心地引导他们，“请你用一句完整的话来讲述，好吗？”对于口语表达能力较差的幼儿，他们总是断断续续地讲，有时根本就不能表达清楚，于是，我就利用一些游戏来耐心引导他们说完整话，如：在角色游戏《买东西》和《小医院》利用具体地问题引导幼儿的思维，“请问你要买什么？”“我要买……”，“请问你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等等.就这样，幼儿在说完整话的基础上，不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了.（3）谈话活动.虽然我们的幼儿都是来自农村，语言锻炼少，但只要方法得当，重视学科本身的特点，应该能够达到《纲要》中语言教育的目标.因此，我们将实践后的以谈话活动为主题提高幼儿语言表达能力作为研讨，并在各班级组长带头讨论下，设计出适合幼儿说话的课程，力求有所收获. （4）通过阅读提高幼儿的语言表达能力，我还经常利用一些复述故事、仿编诗歌，如《帮妈妈》《小兔找朋友》《圆圆》等等.在这些有趣的故事里，首先让幼儿理解故事里面的重点词、重点句，然后自由的说出来.在其他活动中，当幼儿愿意谈论自己的发现、绘画的过程、演唱后的感受或者主动发问时，教师给幼儿自由提问以及和同伴、教师平等交流的机会却很少.因为孩子在任何一个领域的活动中都需要运用语言，都需要交流，都需要表达自己的想法，而且也需要使用初步的类似书面语言的方式来呈现自己对某些问题的认识.另外，在比较接近专门的语言教育活动中，如果我们不是把重点放在学习字词句上，而是放在语言的表达上，那教师就会鼓励更多的孩子说话，同时营造更好的语言教育氛围，给孩子在语言教育活动中习得语言，反映经验，获得锻炼语言运用能力的机会. 本学期通过幼儿语言能力的培养，我们发现幼儿对语言的敏感度和语言的表达愿望增强，我在实践探索中也积累了一些宝贵的经验，但是，由于一些客观原因，我们需要利用原有的优势和经验寻求突破，我们从当前幼儿园幼儿语言发展的现状上看到了契机，随着幼儿语言敏感性和表达愿望的增强，如何更好、更完善的表达自己的情感；如何在掌握口头语言表达的同时，向书面语言过渡等成了幼儿当前语言表达的内在需要，我们以重点突破的方式开展“培养幼儿语言表达能力的探索”的研究. 以上是我的一些做法和总结，当然，这就要靠教师不断地在教学中去发现、去总结.因此，幼儿语言表达能力的培养应从小开始，有，有目的地进行培养.。

3. 如何提高双幼儿园口语表达能力

幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。

因此，幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓。，我一直都坚持以身作则，树立榜样，积极带动幼儿，与其他老师达成共识，同心协力提高孩子的语言表达能力。

在这几年的生活中，我总结出语言教育应从创设良好的语言环境、发展孩子语言表达能力这两个方面入手。 一、为孩子创设一个良好的语言环境。

语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言交往习惯。

一旦在集体中孩子形成良好的语言学习、交往习惯，就能达到让孩子在良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说的目的。那如何创设这个语言环境呢？这有赖老师自己的言传身教和榜样示范的作用。

在班中我一直坚持使用普通话与幼儿交谈，从孩子幼儿期开始，我就坚持这种做法，给孩子树立一个学习的榜样。并利用孩子喜欢的游戏进行语言练习，如：开火车、捉迷藏、办家家等游戏活动。

支持、鼓励、吸引孩子与老师、同伴进行交谈。在户外活动，我也不放弃任何一个语言学习的机会，在饭前饭后、户外活动、甚至孩子睡觉前的时候，我都坚持使用普通话与孩子交谈，让孩子在幼儿期进入这种良好的语言交往环境里，经过一个长期、有效的学习过程，不断地得到熏陶，使孩子真正体验语言交流的乐趣。

二、发展孩子的语言表达能力。 发展孩子的口语表达能力，应考虑到丰富孩子的词汇量和孩子说完整话这两方面。

（1）丰富孩子的词汇量。因为词汇量的丰富与否，直接影响孩子口语表达的能力强弱。

然而，孩子词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，必须是靠孩子在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用的一个过程去丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与孩子一起成长，一点一滴地积累和巩固起来的。

因此，平时我很重视幼儿词汇量的积累，在各种环境中丰富幼儿的词汇，并把幼儿要掌握的词汇进行归类：名词、形容词、动词、量词等，在生活中循序渐进地进行渗透。例如：我给孩子讲《小鸡在哪里》故事里的几个动词：小花鸡蹲在盆子里，小黄鸡钻在椅子下，小黑鸡站在石头上，小白鸡躲在树后面。

在讲述故事过程中，我就请四名孩子分别做蹲、站、钻、躲的动作，使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过游戏的方法，将“蹲、站、钻、躲”进行消化。又如我给孩子讲《会爆炸的苹果》故事中，通过学习：“勤劳的”小猪、“狡猾的”狐狸这两个形容词，在孩子理解词义后，我利用举一反三的方法，引导孩子动脑筋，尝试运用这两个形容词去讲述：勤劳的……；狡猾的……。

就是这样日积月累，孩子的词汇量不断增多，口语表达能力也相应得到提高。 （2）鼓励孩子说完整话。

孩子不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的意思，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。如何引导孩子说完整话呢？这关系到老师本身的语言教学的习惯，如孩子本身上课时就不注意对孩子提出说完整话的要求，孩子在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿的，一旦形成习惯，就不利于提高孩子口语表达能力。

因此，我非常重视对孩子提出说完整话的要求，从小开始，坚持要求、鼓励孩子学说完整话。孩子在回答问题、表述自己的意愿的时候，我总是耐心地引导孩子，“请你用一句完整的话来讲述，好吗？”对于口语表达能力较差的幼儿，孩子总是断断续续地讲，有时根本就不能表达清楚，于是，我就利用一些游戏：角色游戏—《爱心医院》《百货商场》耐心地引导孩子玩游戏时坚持学说完整话，如：“请问你要买什么？”“我要买……”，“请问你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等等。

就这样，孩子在说完整话的基础上，不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了。我还经常利用一些复述故事、仿编诗歌，如《小猫钓鱼》《小猴卖圈》《三只蝴蝶》《云彩和风儿》《梳子》等等，在这些有趣的故事里，首先让孩子理解故事里面的重点词、重点句，然后进行表达自己的意愿。

如在《小猫钓鱼》的故事中，我和孩子一起讨论，讲述：小猫钓鱼三心二意，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，结果一条鱼也没钓到。接着我就要求孩子说说自己有没有类似的事情，有时孩子能联系自己的实际并进行讲述。

“上课时，我三心二意，一会儿摸摸这，一会儿看看那，结果什么也不会。”这样练习，对孩子提高口语表达能力有很大帮助。

鼓励孩子说完整话，还可以利用创编诗歌的方法，培养孩子把话说得更加连贯、流畅。如仿编诗歌《云彩和风儿》、《梳子》，通过欣赏优美的诗歌，孩子对诗歌非常感兴趣，我就抓住孩子这一学习的契机，引导孩子初步学会按诗歌的格式，创编自己想到的云彩的样子。

如，有些幼儿编到：天上的风儿真能干，天上的云彩真有趣。风儿吹呀吹，云彩变成一只小蝴蝶，蝴蝶飞呀飞，飞到花丛中找朋友；吹呀吹，云彩变成小青蛙，小青蛙呱呱叫，想要捉害虫；吹呀吹，云彩变成一只大象，大象正在河里高兴。

4. 如何提高小班幼儿口语表达能力

1、在游戏活动中培养幼儿的倾听习惯。

游戏是小班幼儿最喜欢的活动，通过游戏幼儿可以边玩边听。我根据本班幼儿的特点设计了一些专门培养幼儿倾听的游戏，如：智力游戏《猜猜我是谁》、音乐游戏《找小猫》、表演游戏《小兔乖乖》、《下雨的时候》、《拔萝卜》、体育游戏《顺风耳葫芦娃》、传统游戏《老猫睡觉醒不了》等。

这些游戏中的角色都是幼儿熟悉的对象，心中的偶像，而且它们有一个共性，都有一对会听的耳朵，儿童特色浓，具有趣味性。在游戏中我放慢说话速度，说话口型都稍有夸大，如：玩角色游戏“商店”时，老师扮演售货员，幼儿扮演顾客，进行倾听与对话：“老师是售货员，你是谁呢？”幼儿必须回答说：“我是顾客。”

“狮子、和花纸，还有好吃的大柿子，你要买就快来；说对了，我就卖给你。”我有意识示范“狮”、“纸”、“花”、“柿”的发音口型；幼儿来买东西时一定要听清说清“阿姨，我要买一只大狮子。”

“阿姨，我要买一把。”“阿姨，我要买一张花纸。”

“阿姨，我要买一粒柿子。”只有当幼儿听清楚，发音准确了，才卖给她。

这样使幼儿不仅听清每个字的正确发音也能看清发音的口型，用长期的听觉刺激、强化幼儿的倾听能力。2、在固定的时间、区域、和美的环境中培养幼儿的注意力、倾听能力。

要让小班幼儿养成良好的倾听习惯需要老师花费很大的精力。培养小班幼儿“倾听”的习惯，教师要努力创造适合幼儿“倾听”的氛围，给予幼儿“倾听”的心情，引发幼儿“倾听”的兴趣，从而不断提高幼儿“倾听”的质量。

我每天利用就餐前的20分钟给幼儿安排了定时倾听活动，及固定的各种活动。活动融音乐美，语言美，文学美，形象美为一体。

活动中让幼儿边反复倾听生动、形象的故事，边看相应的图画，如：请幼儿观看DVD《熊妈妈的生日》《小公鸡早早起》等；边倾听音乐性质对比很明显、情节鲜明的音乐，且这种音乐配有生动的故事介绍，如：歌曲《数鸭子》《小蜜蜂》等。作为教师还要善于引导幼儿去发现，感受这些美，让幼儿在美的感受中获得满足，不知不觉中学会有意识的倾听，集中了注意力。

3、利用游戏“录音机”让幼儿改掉“插嘴”的习惯。小班幼儿自控力差，幼儿抢嘴、插话的现象比较严重，这一方面是幼儿积极动脑的表现，但从另一个角度来说孩子从小就会养成抢嘴的坏习惯，不尊重他人，不能学到他人的知识，易养成“自我为中心”的毛病。

因此我根据小班幼儿的身心特点用灵活有趣的方法，引导幼儿改正抢嘴的坏习惯。“录音机”就是其中的一种游戏。

在活动中我有意识的把孩子抢嘴时的话用录音机录下来，然后放给孩子听，让孩子去听然后说出自己的感受，孩子们听到自己的声音乱糟糟的，都捂住了耳朵，不愿意去听，接着老师再进行教育，再把小朋友轻声说话的声音录下来放给孩子听。我还录清晨大自然中的鸟叫声和马路上的车辆噪音给幼儿对比着听；听后要幼儿说心里感受。

“录音”的方法可以巧妙地培养幼儿的倾听习惯，生动、形象地迫使幼儿养成了控制自己，向他人学习的好习惯。倾听，是获得知识的一种手段，是人际交流不可或缺的本领，我们从小班开始就注重幼儿倾听习惯的培养，对他们一生都有益处！二、创设适宜的语言环境，是培养幼儿口语表达能力的基础。

陈鹤琴认为：“注意环境，利用环境，环境是最好的教具。”环境就是教育，创设良好的语言交往环境，可以使幼儿的口语表达能力得到锻炼。

1、创设平等和谐的心理环境，让幼儿愿意讲话。幼儿离开家庭进入幼儿园，幼儿园的环境、老师、同伴和幼儿园的一日生活对他们来说都是生疏的，此时的孩子情绪不稳定、缺乏安全感，导致有些幼儿变得“沉默寡言”。

这时教师应善于发现，要去创设一个宽松的谈话氛围；当第一次见到每一个孩子起就以亲切的话语、和蔼的态度接待他们并跟他们交谈，使幼儿在感情上得到满足，陌生感、胆怯情绪就会逐渐消失，对老师、同伴发生兴趣，同时也产生了说话的愿望。因此，我们教师为了使孩子尽快地适应新环境、新老师和小伙伴，要抓住时机有意识地将活动室布置成童话般的世界，设计各式各样的语言角，如：阅读角、木偶纸偶角、图书讲述角，逐周更换形象生动、富有情绪的墙饰，使他们想说话、爱说话，主动创造说话的条件。

使幼儿从感情上得到满足，想到老师象妈妈一样可亲可信。陌生感、胆怯感情绪消除，开始感到集体生活的乐趣，产生说话的愿望，激发他们说话的兴趣，使幼儿有话愿意说，有事愿意讲。

2、创造轻松愉快的交往环境，让幼儿自由讲话。从实践中我体会到幼儿之间自由和大胆的语言交流有利于幼儿的口语表达能力的培养。

所以，为小班幼儿创设活动的环境时，应注意给幼儿一个自由交往的空间，打开心扉自由地与教师、同伴交流；结合小班幼儿好动、好问特点，在一日生活中，有意为幼儿创造条件自由说话，利用一切机会尽可能地增加对幼儿口语的刺激，提供给他们大量的玩具，尽情地玩玩说说，彼此协商，在共同游戏与活动中学习和发展口语表达能力。这样可以使幼儿的语言结构不断进行调整和组合。

每天利。

5. 最火爆流行的五句英语口语

1 I 服了you 《大话西游》的经典台词，中英语言杂交的典型产物。

星爷的“伟大”灵感征服了大众，也征服了媒体。其义很好理解，就是“我服了你”的幽默说法。

应用场合灵活多样，亦正亦邪，可调侃，可奚落。 2 cool Cool一词来自美国，风靡世界，到了中国按其音译就成了“酷”。

Cool的本意是：凉快的（物理上的），凉爽的（感觉上的），冷静的（褒义词），无耻的（贬义词），冷淡的或暗示得意的强调语气用词。作为流行词汇，它代表着时尚前卫的衣着、举止、形象、生活方式。

使用上，常常和某些字结合，比如：真cool，粉cool，太cool了等等。

王楠代言的金莱克运动品牌英文广告语：Movement in the end it is necessary to cool。 （运动就要酷到底） 最近常见的迎合青年人的一款小车比亚迪F0广告语：比亚迪F0,Just cool! 3 yeah, oh yeah Yeah就是yes的意思，它最初在英语世界流行与Beatles乐队有关。

1963年Beatles的一曲"she love you"中一连串"yeah, yeah, yeah"的反复叫喊，使其成了流行一时的词汇，频繁出现在报刊头条。而"oh" 与"yeah"连用，可表示强烈的兴奋激动之情。

4 Ok, O了 OK, okay， 或者O。 K。

是英语中常用的口语词汇。它可以表达roval, assent或者acknowledgment的意思。

The origins of OK are not known with certainty, and he been the subject of much discussion and academic interest over the years。 As an interjection, it has been borrowed from English into many other languages。

关于Ok一词的起源一直没有定论，这也成为学术界多年来为之热议的话题。作为一个感叹词，ok这个英文词汇已经成为世界性的用语。

在中国，不仅ok的使用频率极高，由ok转化而来的“O了”一说，简介有趣，动感十足，在年轻人中十分流行。 说到ok，不禁联想起“卡拉OK”。

“卡拉OK”不是源语英语，而是日语Karaoke的音译。另一个经常用到的词汇则是 Karaoke Television 的缩写。

现在我们还常常用到“K歌”这个词，"K"取Karaoke的首字母，表达去唱歌的意思，真是简洁时尚。 5 。

+ing ing在英语中是动词的一种后缀，是现在进行时态（be+doing）动词的一种分词形式，常常表示正在干什么，正处于某种状态。 如今，许多人喜欢拿它作中文后缀，来表示自己正在做什么或自己的情感。

比如：瞌睡ing，郁闷ing等等。 其他暂且能想到的流行说法还有：shopping,N多，最in，真high,Mail我，Q我，Call我，MSN我。

6. 幼儿园用英语怎么说

幼儿园（kindergarten）用英语读作：英 [?k?nd?ɡɑ?tn]、美 [?k?nd?rɡɑ?rtn] 。

kindergarte，意思是学前班，幼儿园。

复数： kindergartens

示例：This kid has been in this program since kindergarten.

这个孩子自从幼儿园就开始上这个课程。

扩展资料

其他层次的学校表达：

1、小学用英语表达是：Primary school。

读法：英 [?praim?ri sku:l]，美 [?pra?m?ri skul] 。

释义：意思是小学，初等学校。

某某小学，一般是说XXPrimary school，例如北京小学，一般说Beijing primary school。完全小学，可以说complete primary school。深圳小学，可以说SHENZHEN PRIMARY SCHOOL。

2、中学用英语表达是：middle school。

读法：英 [?midl sku:l] ，美 [?midl skul] 。

释义：意思是中等学校，中学。

说某某中学，我们可以说某某Middle School，例如广州中学，可以说Guangzhou Middle School。

3、大学用英语表达是：college。

读法：英 [?k?l?d?]，美 [?kɑ：l?d?] 。

释义：意思是大学，（英国）学院。

college也可以表示中学，不过他指的是必须交费的中学，一般的中学我们还是说middle school。

7. 怎样提高幼儿口语表达能力

如何提高幼儿的口语表达能力 年5月20日 11:53:00 如何提高幼儿的口语表达能力 ——石榴班语言表达能力对幼儿智力发展有重大意义，口语能力的培养是幼儿期训练的重要环节，会对幼儿以后的性格、人格、人际交往能力有重要的影响。

如何培养口语表达能力呢？ 众多的教育经验证明：一、丰富的生活是幼儿语言发展的源泉家长有意识地让孩子多观察各种事物，扩大孩子的眼界，鼓励孩子多提问，当然家长也要认真对待他们提出的问题，从而树立孩子开口说话的信心。丰富孩子说话的内容是提高孩子口语表达能力的前提。

创造良好的语言环境。家长应努力做到发音准确，用语恰当，语法规范，声调自然。

充分运用电视少儿节目，让孩子模仿正确的语言，学习表情，体会语调，增加词汇量，使孩子在潜移默化中提高口语表达能力。二、与孩子多交流，让孩子多讲幼儿中后期，家长指导孩子看图讲述、续编故事、讲故事，让孩子观察一些有教育意义、形象突出、色彩鲜艳的幼儿读物，图画书等，用一连串的问题引导幼儿按顺序仔细观察中有什么，他们分别在干什么，在什么地方什么时候发生了一件什么事情。

这样不但启发幼儿加深对事物形象的认识和记忆，而且能激发幼儿的兴趣和想象，让孩子去观察推论，先指点给孩子思考的路子，再教给孩子表达的技能。用点拨启发的办法提出新词，而不是把新词强加给孩子，让孩子乐于接受。

孩子动脑又动口，把平时获得零星分散的词汇起来，把美好的情感、愿望用生动的口头语言表达出来，是幼儿愿学愿做的。三、在、宽松的环境下学习有了教师及家长的支持和鼓励，孩子就会有交流的愿望，他的潜力才能就会被充分挖掘，从而积极参与到活动中去。

同时我们还应多给孩子留一点交流的时间和空间，让孩子拥有充分表达的机会。在活动中帮助孩子寻找交流的对象和交流的内容，并且让幼儿体验交流带来的乐趣。

一次又一次成功的交流活动，不仅为幼儿积累了谈话经验，更让幼儿感受到其中的乐趣。“一吐为快”之后幼儿获得了成功感和满足感，这些积极的情感体验为幼儿新一轮的交流活动注入了新的活力。

8. 幼儿口语表达能力具体表现在哪些方面

很多朋友认为幼儿的口语表达具有重大的意义，和走路并成为让家长最幸福的两件事。

正是在此过程的引导下。所以对朋友来幼儿口语表达能力的展示是有着很明确的意义和目的的。

也是很多家长朋友最期待的事情。正是在此过程中的影响下，所以很有必要研究幼儿口语表达能力发展有哪些趋势？这也是心理咨询师 的研究范畴，下面对此进行分析。

语言是社会交流以及情感沟通的必要手段，所以非常有必要性进行口语的研究和发展，它被称之为是人类思维的工具。随着幼儿心理以及生理的双重成长，所以幼儿口语表达能力也是有着相应的进步表现的。

由原先的片段语言组织能力发展到现在的连续的语言发展能力。有原先的具体形象思维形式下的语言发展能力渐渐的像现在的抽象思维形式的方向发展。

由单一化的语言表达向着多元化的语言表达形式发展。综合的进行分析，就是由原先的简单模式渐渐的向着现在的复杂模式发展。

其中是有着儿童心理作用的结果。因为这是一个年龄段的发展状态，所以在进行分析的过程中，是有着多方面，立体化分析的运作效能体现的。

幼儿时依托于生理状况而发展出来的心理因素或者能力的表象对未来的发展是非常重要的，也正是因为这样的原因，所以早教的创造性价值以及附加值也是非常高的，这是需要我们格外关注的。