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教师风采座右铭_教师风座右铭大全

tamoadmin 2024-09-07 人已围观

简介1.幼儿园教师风座右铭2.优秀教师个人座右铭3.优秀教师经典座右铭4.教师教育工作心得体会精选3篇5.幼儿园最美教师个人主要事迹材料美术教师风格言座右铭一、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。 二、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。 三、教师要融于师生的相互理解中。 四、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。幼儿园教师风座右铭幼师个人风座右铭如下:1

1.幼儿园教师风座右铭

2.优秀教师个人座右铭

3.优秀教师经典座右铭

4.教师教育工作心得体会精选3篇

5.幼儿园最美教师个人主要事迹材料

教师风采座右铭_教师风座右铭大全

美术教师风格言座右铭一、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。 二、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。 三、教师要融于师生的相互理解中。 四、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

幼儿园教师风座右铭

幼师个人风座右铭如下:

1、 把爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。

2、 用眼去看孩子的世界,用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活,共同游戏,做他们的好朋友。

3、 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

4、 尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

5、 有爱,就会有奇迹!

6、 在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。

7、 做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。

8、 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

9、 我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。

10、 有爱,就会有奇迹!

11、 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地。

12、 关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!

13、?生命需要燃烧激-情,教育更需要燃烧激-情,燃尽自己的一切,铸造不朽的诗篇。

14、 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

优秀教师个人座右铭

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。下面我们来看看幼儿园教师风座右铭,欢迎阅读借鉴。

NO1、努力把自己当成一个孩子。

NO2、心灵和心灵撞击,生命和生命对话。

NO3、让读书成为习惯,让勤奋体现在收货上,让成长体现在细节上。

NO4、尊重,让幼儿的心灵走向自由;激励,让性命用心互动;开放,让收获精彩。

NO5、家庭教育有千谋万法,亲子沟通是第一法,此法不通,万法不灵。

NO6、用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。

NO7、暴力、溺爱和放任是摧毁孩子健康人格的三大灾害。

NO8、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。

NO9、心灵塑造的最佳工程师。

NO10、用我的爱心,陶冶孩子的心灵;用我的微笑,伴随孩子的童年。

NO11、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

NO12、生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。

NO13、用爱浇灌,用心培育,我所承担的,是一份责任,我所收获的,是一种信任。

NO14、播种一颗爱心,收获一片蓝天。

NO15、正是家长的溺爱,教会了孩子自私和不孝。

NO16、绽放微笑为了孩子,鼓励表扬为了孩子,关怀问候为了孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。

NO17、允许孩子犯99次错误,给他100次改正的机会。等待孩子成长,犹如等待花儿绽放,需要爱心与耐心。

NO18、教师是学生的镜子。

NO19、孩子生下来都是天使,大人把他们教育成“人”。

NO20、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风,使孩子只需轻轻一跃便腾空而起,在成长的天空里翅高飞。

NO21、孩子是在和周围人和事物比较中认识自我,要孩子接触更多事物,有助于自我意识的发展。

NO22、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田,唱响孩子们甜美的歌谣,在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

NO23、我爱每个孩子,更热爱这份神圣的职业,我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹,用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

NO24、让星星撒满整个夜空,让孩子填满整个心胸。

NO25、爱是真心、是关心、是耐心,对于教育而言,爱就是人间的四月天。

NO26、教育不是一种技术,教育是心灵的交流,是爱的结果。

NO27、能力是培养出来的`,无能也是培养出来的。

NO28、让我和你们一起,共同分享,共同成长。

NO29、教师要用心去爱,去教育学生。

NO30、只要我们用心去体会生活中的美,眼睛就会发现更多的美。

NO31、不听话的孩子也是可爱的,在教师心目中,不应该有坏学生和差学生,只有可能有心里不健康的学生。

NO32、人的教育在他出生的时候就开始了,在能说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。

NO33、千教万教教书求真,千学万学学做。

NO34、抛开琐事的烦恼,面对天真的孩童,给身边的人一抹微笑,你会再见别样的彩虹。

NO35、教师的微笑,是一座桥:拉近孩子的距离;是一阵风儿:带走孩子的胆怯。

NO36、爱孩子就应该爱他们的一切!孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力!

NO37、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。

NO38、让每个孩子快乐的成长,让每个孩子接受到平等的关注和关爱,让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

NO39、外面的世界有多精彩,孩子的世界就有多可爱,我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。

NO40、捧一颗心,挥一把汗,拼一世辛劳,守一方杏坛。

NO41、用我的真诚、执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。

NO42、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。

NO43、用微笑抚慰幼小的心灵,用真情浇灌未来的希望。

NO44、说老实话,干良心事。

NO45、蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。

NO46、大家齐努力,科技教育盛开花。

NO47、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹,但是追求可以让我们的灵魂变得年轻。

NO48、正人先正已,身教重言教。

NO49、我深知保育工作的重要性,对幼儿具有较强的职责心爱心,我喜欢孩子们,并深深的喜欢上这份职业,发奋成为一名优秀的保育员。

NO50、细节决定成功,点滴铸就辉煌。

NO51、求真、求善、求美,是教师永远的追求。

NO52、用我的真诚执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。

NO53、以爱,以诚栽培生命。

NO54、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

NO55、让每一个学生都展露自信的笑容。

优秀教师经典座右铭

讲台虽小,能载千秋伟业:烛光虽微,亦照万里河山。

 茶也醉人何必酒,书能香我不须花。

 面对真理,站在学生之前:面对疑惑,站在学生之中,面对成功,站在学生之后。

 教师应是最优秀的设计师,不仅要为学生传授知识,更要为学生设计人生。

 高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。

 在学习中积淀 在实践中成长。

 生以求知为乐,师以从教为荣。

 脸上有微笑,眼中有挂乃,口中有文明,脑中有创新,心中有蓝图。

 秉红烛之德传道,以园丁之请授业,用仁爱之心解惑。

 用快乐的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个真、善、美的小世界。

 我的学生因为有了我而快乐,我的生命因为有了学生而精彩。

 倾心关注稚嫩的童心,细心倾同祈盼的心声,精心呵护放飞的童真。

 心系学生进步路,情系学生身边事。

 站一天讲台,奉毕生真情。

 红烛的风在于燃烧中兑现自己的价值,春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

 在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

 常怀律己之心,常思为学之道。

 独物之教风,以尽匹夫之责。

 让爱心伴随自己,把精彩六给学生。

 一切关涉灵魂的事业都拒绝公里,艺术如此,教育亦如此。

 讲台边,朝朝幕幕,我用爱造句;书桌旁,寒来暑去,我用心写作。

 播种一个行动,你会收获一个习惯;播种一种习惯。你会收获一个个性:播种一个个性,你会收获一个命?运。

 成未来之才在教化,行教化之业在良师 。

 爱是走进学生心灵最近的路

 用童心看童心,才能知道童心:用童心想童心,才能理解童心。

 人生是孩子们自己的,就让他们去探索,我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏,有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。

 间好每一个学生,就是造福每一个家庭。

 与孩子交心,就是与未来对话

 师爱为魂,学高为师,身正为花。

 你给我一棵稚嫩的幼苗,我还你一棵健康的小树。

 鸟儿需要奋飞,教师的.鼓励是翅膀:花儿需要浇灌,老师的微笑是甘露:青春需要描画,老师的心血是墨汁。

 用点燃心灵的希望:用双手开辟纯净的沃土:用知识启迪美丽的人生。

 在平凡中追求精彩。

 用心教学,让学生在阳光中快乐成。

 以才华开启孩子的智慧,以人格影响孩子的情志,以爱心呵护孩子的心灵。

 德为人模,行为人范;学为人师,教为人表。

 教是科学,贵在求真务实;学乃艺术,妙乎推陈出新。

 辛苦是一种幸福,责任是一份荣耀。

 乐教者,教人乐学:爱教者,教人爱学:勤教者,教人巧学。

 智慧求真知,实践长才干。

 走进学生心灵,多为学生喝彩。

 弃名利之心,尽为民之责。立有德之身,求术业之精。

 我们培养学生,正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。

 教育无小事,教师无小节。

 拥有宽容将一生收获笑容。

 做好师,受 住德:莫触法,勤自勉:练苦功深钻研,育人才,讲奉献。

 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

 教育不仅仅是种职业,也是一项事业。

 爱是最好的教育,而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

 严格才是真正的爱护。

 坚持学生利益第一,集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。

 让爱点燃希望,用心照亮前程。

 叫以学为本,育衣品为上,师需德为先。

 孩子的心灵是块奇妙的土地,用心耕耘它,你时常会收获一些意想不到是惊喜。

 教师的人格对学生说是无字之书,无言之教。

 百年大计,教育为本;教育大计。教师为本;教师大计,师德为本。

 身居斗室毫无怨言,三尺讲台诲人不倦,为了孩子不惧劳累,鞠躬尽瘁无怨无悔!

 教师的微笑是学生心中的一米阳光,有爱,教育才他效。

 尊重学生是师德之本,热爱学生是师德之魂。

 孩子快乐成长的过程正是教师色怀念革命增值的过程。

 没有真爱,就没有真教育。

 不仅要蹲下来和学生交流,更应在心灵深处和学生保持一致的高度。

 教育的真正目的是要使人不停的地发问。

 以道德为圆心,以爱心为半径,画出与人之圆。

 循序渐进,不求立竿见影;因人而异,不可千篇一律。

 视教如名,爱生如子。

教师教育工作心得体会精选3篇

孩子的心灵是块奇妙的土地,用心耕耘它,你时常会收获一些意想不到是惊喜。

 教师的人格对学生说是无字之书,无言之教。

 百年大计,教育为本;教育大计。教师为本;教师大计,师德为本。

 身居斗室毫无怨言,三尺讲台诲人不倦,为了孩子不惧劳累,鞠躬尽瘁无怨无悔!

 教师的微笑是学生心中的一米阳光,有爱,教育才他效。

 尊重学生是师德之本,热爱学生是师德之魂。

 孩子快乐成长的过程正是教师色怀念革命增值的过程。

 没有真爱,就没有真教育。

 不仅要蹲下来和学生交流,更应在心灵深处和学生保持一致的高度。

 教育的真正目的是要使人不停的地发问。

 以道德为圆心,以爱心为半径,画出与人之圆。

 循序渐进,不求立竿见影;因人而异,不可千篇一律。

 视教如名,爱生如子。

 用目标去极力,用热诚去帮助,用宽容去的带,用白心去守望,用奖赏去收获。

 以心灵赢得心灵,以人格塑造人格。

 让孩子们的学习生活成为他们幸福热闹声的一部分,而不是平淡甚至痛苦的回忆。

 有所尝试,就有所作为。

 是含笑的天使,孩子接纳你;是诚信的知音,孩子呼唤你;是春雨的化身,滋润幼苗茁壮成长。

 用?爱心?当作金钥匙,来打开聋童的心灵之门,使聋生们拥有一颗不残的心。

 明天的路在今天,今天的路在脚下。

 努力让学生的每一天都充满希望。

 辛苦着并快乐着。

 讲台虽小,能载千秋伟业:烛光虽微,亦照万里河山。

 茶也醉人何必酒,书能香我不须花。

 心系学生进步路,情系学生身边事。

 站一天讲台,奉毕生真情。

 红烛的风在于燃烧中兑现自己的价值,春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

 在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

 常怀律己之心,常思为学之道。

 独物之教风,以尽匹夫之责。

 让爱心伴随自己,把精彩六给学生。

 一切关涉灵魂的事业都拒绝公里,艺术如此,教育亦如此。

 讲台边,朝朝幕幕,我用爱造句;书桌旁,寒来暑去,我用心写作。

 播种一个行动,你会收获一个习惯;播种一种习惯。你会收获一个个性:播种一个个性,你会收获一个命?运。

 成未来之才在教化,行教化之业在良师 。

 爱是走进学生心灵最近的路

 用童心看童心,才能知道童心:用童心想童心,才能理解童心。

 人生是孩子们自己的,就让他们去探索,我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏,有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。

 间好每一个学生,就是造福每一个家庭。

 与孩子交心,就是与未来对话

 师爱为魂,学高为师,身正为花。

 你给我一棵稚嫩的幼苗,我还你一棵健康的小树。

 鸟儿需要奋飞,教师的鼓励是翅膀:花儿需要浇灌,老师的微笑是甘露:青春需要描画,老师的心血是墨汁。

 用点燃心灵的希望:用双手开辟纯净的沃土:用知识启迪美丽的人生。

 在平凡中追求精彩。

 用心教学,让学生在阳光中快乐成。

 以才华开启孩子的智慧,以人格影响孩子的情志,以爱心呵护孩子的心灵。

 德为人模,行为人范;学为人师,教为人表。

 教是科学,贵在求真务实;学乃艺术,妙乎推陈出新。

 辛苦是一种幸福,责任是一份荣耀。

 乐教者,教人乐学:爱教者,教人爱学:勤教者,教人巧学。

 智慧求真知,实践长才干。

 走进学生心灵,多为学生喝彩。

 弃名利之心,尽为民之责。立有德之身,求术业之精。

 我们培养学生,正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。

 教育无小事,教师无小节。

 拥有宽容将一生收获笑容。

 做好师,受 住德:莫触法,勤自勉:练苦功深钻研,育人才,讲奉献。

 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

 教育不仅仅是种职业,也是一项事业。

 爱是最好的教育,而表达爱的最好的`方法是欢喜、鼓励和赞赏。

 严格才是真正的爱护。

 坚持学生利益第一,集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。

 让爱点燃希望,用心照亮前程。

 叫以学为本,育衣品为上,师需德为先。

 面对真理,站在学生之前:面对疑惑,站在学生之中,面对成功,站在学生之后。

 教师应是最优秀的设计师,不仅要为学生传授知识,更要为学生设计人生。

 高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。

 在学习中积淀 在实践中成长。

 生以求知为乐,师以从教为荣。

 脸上有微笑,眼中有挂乃,口中有文明,脑中有创新,心中有蓝图。

 秉红烛之德传道,以园丁之请授业,用仁爱之心解惑。

 用快乐的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个真、善、美的小世界。

 我的学生因为有了我而快乐,我的生命因为有了学生而精彩。

 倾心关注稚嫩的童心,细心倾同祈盼的心声,精心呵护放飞的童真。

幼儿园最美教师个人主要事迹材料

教师,太阳下最光辉的职业。儿时记忆中大家如是说。

 教师,工资高待遇好,又有期好轻松。现实的声音环绕在我耳边。

 教师,看着比谁都好,其实比谁都老,工资比民工都低,头发比和尚还少。老教师传授的心得体会。

 教师,到底是怎样的状况?我想象过,设计过,思考过,讨论过。一千个人眼中,有一千个不同的哈姆雷特。教育和教师在大家眼中也不尽相同。但是我只知道,我喜欢学生,热爱教育。于是,我充满着好奇和疑惑,怀着对教育事业的满腔热忱,憧憬着美好的未来,我来到了中山---伟人的故里,文化的故乡。

 入职之初,繁重的教学任务,琐碎的管理事务,艰难的适应过程,都让我在深夜一次次反问自己:这是自己热爱的工作吗?这是自己理想的生活吗?为什么理想与现实的差距如此让人措不及防?但是,每天迎着第一缕晨光,看到学生们一张张纯真的脸庞,听到一声声清脆的问候,我释然了;每个课堂上,看着他们一双双求知若渴的眼睛、理解问题后满足的微笑,是我一天中最开心的事情;课余时间,跟学生们朋友般的聊天,听着他们孩童般的想法,或欢喜,或忧郁,但都是那么纯真可爱,那么真实自然,每当这时,发自内心的成就感铺满心底。我想,或许这就是教师的价值吧!凭着良心做事,用尽真心做人,这是我加入教师队伍后给自己的座右铭。争做一名受欢迎的老师,是我坚持不懈的目标。在一年的新教师工作中,我积极从老教师那里汲取成功的经验,自己不断摸索教学、管理的方式和风格,我坚持用严厉公正的态度和海纳百川的胸怀平等对待每一位学生。

 当初作为新老师,担心不受学生欢迎,学生犯错了,处理的时候就有了犹豫。其实,谁喜欢做被学生讨厌的老师呢?上学期我有一个学生,上课说话、自习课吵闹、剪奇怪的发型、说满嘴的粗话,甚至经常顶撞老师,全身充斥着戾气。从家长处得知,他小学就经常记过。我估量了一下情况,还是决定不退缩,坚决对他严厉对待,严肃处理,不希望一时的纵容,让他以为学校是他可以嚣张的地方。过程中当然收到了很多的骂声,也和他发生了正面的语言冲突。后来,在多次交涉,多次严厉教育下,他终于有了转化,上课认真了,自习课不吵闹,甚至会教育同学保持安静。但是他始终表现出对我的敌意,就像一把利剑,每次到班上都让我觉得冷箭到处飞。我没有把他的敌意放在心上,发现他的进步,及时在班上公开表扬他,私下也找他谈话。没想到,他告诉我一句话,让我震撼。他说:"老师,我之前一直觉得你针对我。"我只是静静地问他,"那你现在觉得呢?"他说:"后来我发现你并没有针对我,你对谁都一样严格,是我自己做得不好。我喜欢现在上进的自己。"当时,我转过身眼睛就红了。原来,学生总会能够理解的,能够理解对他的严其实就是对他的爱!现在,这位同学在大街上看到我都会主动热情地打招呼,看到他阳光上进的样子,我知道自己没有做错。

 一位成功的教师,教给学生一杯水,自己就得有一桶水,这是我需要终身学习和探索的课题。除此之外,对于处于青春期初期的初中生,还需要一桶幽默的水。在很多学生心目中,老师总是高深的遥不可及,敬畏中不觉拉大了师生间的距离。我相信每位老师都是爱自己学生的,只是方式不同,交流沟通较少,让学生对老师的初衷产生了误会,不敢亲近。这对于一位新教师,尤其是班主任,会斩断连接教学范围和学生心理世界的桥梁。而幽默就像是磁铁,学生难以抗拒。人总是喜欢快乐的,具有幽默感,能拉近老师与学生的距离,走进学生内心世界,了解其心理变化,真正和学生成为朋友,轻易化解师生间的矛盾。

 教师是人类永恒的职业,但社会对教师条件的选择并不永恒,时代是对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非学校教育,继续教育才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。处于终身学习的时代,教师自然也不能停止进步的脚步。研究生毕业,我欢呼雀跃,终于可以角色转换了,这对于做了二十多年的学生来说,无疑是件兴奋的事情。然而在新教师工作一年中,我却感到了自己学识的匮乏,不足以让我游刃有余的处理班级管理,于是我开始了自主充电,在一年工作中,我不断阅读教育和管理方面的书籍,从《学会生存——教育世界的今天》《与学校课程的过程》这类理论书籍,到《班主任兵法》《爱心与教育》这类实践性书籍,理论联系实际,不断反思,不断琢磨,不断改进;和老教师交流讨论,解疑答惑,并邀请老教师走进自己的课堂逐一指导点评,让我受益匪浅;向学生学习了解其内心动态和真实想法,不断更新自己教育心理学的知识。随着教学实践的增加,我想会不断出现新问题、新矛盾,要想自己成为一名真正合格的教师,要学的东西还有很多很多,要走的路还有很长很长。

篇二

 对于有效教学,谈不上有什么经验,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让学生听懂,学会,做对。

 一节课是否有效,老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

 所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

 首先,要认真钻研教材,为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体,每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案。

 其次,要改变备课模式,变“教案”为“学案”。学生是学习的主人,一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”,再精心的“设计”也没有意义,教师要充分考虑,预设学生可能出现的情况,并取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

 第二,重课堂动态生成,着眼学生发展

 教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,应该取积极的鼓励态度,如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的,则留到课余或其他条件成熟时再研究,而这个过程需要教师全程参与和关注,不要简单的布置学生下课之后再研究,然后就不了了之,学生由于受到年龄、心理方面的影响,不可能会再进行进一步的研究,一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的,则必须敏感的捕捉和利用起来,要让学生有这样的感觉:无论是课堂上能研究的还是不能研究的,只要是我提出来的而且是有价值的,老师都会很重视,而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久,学生的问题意识,学生的创新精神就会培养出来。

 第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证

 有效的数学教学,不仅在于成功的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,新课程下的数学练习应成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用,使学生的思想品德得以熏陶,学习习惯、思维品质得以培养,思维方法得以训练,提高数学教学的有效性。

 最后,我觉得撇开教师这头,学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级,有一个深切的感受就是,学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低,或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效,老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课,计算是贯穿全过程的。如果计算能力差,要想加大练习的密度和深度,都是空谈了。有时候,还只能放慢上课速度来照顾全体。所以,我觉得在低年级,抓好口算教学,提高学生的口算能力,是至关重要的。

篇三

 苏霍姆林斯基曾经说过,没有爱就没有教育,一语道破了教育的真谛。教育本身,既要“教人”,更要“育人”,从某种意义上说,“育人”比单纯传授知识的“教人”更为重要。对我们老师来讲,单纯教人知识往往只需要讲究“教”的方法和艺术就行了,而“育人”既要讲究育人的方法和艺术,更要重视感情的因素。

 一、爱与智慧同行

 虽然我参加工作已经近十一年了,但是每年开学之初接新生带新班,我都绞尽脑汁思考,如何顺利并出色的开展我的新工作。最后我总结,良好的第一印象非常重要。于是我精心制作了开学第一课的ppt,动情的开场白、真诚的自我介绍、哲理小故事的共享与品评……当然,我觉得最有意义的还是学生们做的小册子,这是我要求学生作为初次见面送给我的礼物,要求他们为自己设计一张名片,后来我全部装订起来,我说这是他们的历史档案,并笑言留待他们高三毕业之后,回来翻旧账,看看他们曾经写下的愿望实现了没有.有的孩子长篇大论,有的就特别简洁,有的崇拜文天祥,还有的欣赏拿破仑,有的想杀进中央美院,,有的想成为一名老师,当然也有的特朴实,好好学习,考上大学,找个好工作,其实每个孩子的内心深处都有一个美好的愿望,当你用另一种方式引导孩子们去开启实现愿望之旅,这种心与心的距离就已经在无形中被拉近了。

 此外,在平时的教学过程中不断对学生渗透情感教育、道德教育,也是我们的育人工作中必不可少的一部分,尤其像我们历史课,古今中外,几千年的历史文明,包罗万象,精彩斐然,值得我们后世借鉴吸收的东西太多了。所以根据历史学科的特点,我在课前设置了一个小环节,分享一个你最欣赏的历史人物故事,并浅谈你的感受。我觉得这个小环节尤其是前辈先哲成功的人生启示,对讲述者来说就是精神力量的迸发和心灵的又一次洗涤,对倾听者来说则是开拓眼界,启发悟性的智慧宝库积累。

 二、传递正能量

 “正能量”这个词是近几年风靡起来的,它是一个充满象征意义的符号,当今社会物欲横流,来自社会的、家庭的、网络的各种“吐槽”、“牢骚”、“负面情绪”也影响了我们的学生,

 身为老师我总觉得,我们有责任对他们加以正确引导,多给他们呈现一些积极的、乐观的、健康的、催人奋进的、充满希望的东西,哪怕只是一个观点、一个态度、一篇qq日志、一条微信状态,只要我们以自己的微薄之力影响学生,努力做到释放正能量并且传递正能量,孩子们就会努力向阳生长。

 一轮复习伊始,孩子们茫然不知所措,正是需要正能量、需要充电的时候,我就给两个班的孩子们各写了一封信,由孩子们集体签名。不能说这封信对学生们起到了多么大的帮助,但至少帮助他们树立了一种健康乐观、积极应对高三的心态。

 大拇指奖杯是我们历史集备组传递正能量的见证。随着学校“自主—互助—展示”模式的进一步开展,如何进一步调动学生的学习热情,既体现小组合作的成效又激发互助探究的力量,我们几位老师绞尽脑汁、集思广益,想出了这个点子。这个表示“你们最棒”的大拇指加上鼓励性的语言,曾经一度掀起历史课堂上的研讨高潮,激发了孩子们积极主动、乐于学习的热忱。

 三、爱在路上

 记得很多年前的一则公益广告是这样说的:“好孩子是夸出来的。”对此,我一直记忆深刻,用期待的心态等待学生的每一点进步,用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。爱心所至,情感所至,对学生的爱,我们一直在路上。

 20xx年,学校的全员育人导师制正式启动,当我拿到17个授导孩子名单的时候,深感责任的重大,由于学校教学楼与办公楼距离较远,加上学生自由掌配的时间有限,所以平时能够与学生恳切交流的时间特别少,于是我们就约定qq交流,有时候去他们空间里看看他们的小心情,偶尔的小牢骚,并适时的发点调侃,关注但不干涉,关心但不多嘴,我想这大概也是我能赢得学生信任的很重要的一点吧。周末的时候,期的时候,经常会与他们分享一些我看到的网络文章和感触,很多是超链接,也有,我感觉这种师生间的互动很温馨,尤其对这些马上进入高三的孩子们来说,适时的关爱就属于锦上添花了。冰心老人曾经说过,爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。

 如今站在三尺讲台上,我知道自己还很年轻,未来的道路还很长,跟很多可亲可敬的老师们比起来我做的还远远不够,还要继续多向老师们学习,但我愿用自己的、智慧和才能展示教师的风,彰显教师的魅力,用爱诠释教育的真谛,用爱点亮一盏明灯,照亮学生的心灵路途。

幼儿园最美教师个人主要事迹材料

 在日常学习、工作抑或是生活中,大家总免不了要接触或使用事迹吧,事迹以先进对象的先进事迹为主要内容,以叙事为主要表达方式。到底应如何拟定事迹呢?下面是我整理的幼儿园最美教师主要事迹材料,仅供参考,欢迎大家阅读。

 幼儿园最美教师个人主要事迹材料1

 本人从事幼教事业已有二十五年,在这二十五年里,能坚决拥护中国***的领导,以自己的行动实践同志“三个代表”重要思想,始终保持一颗热爱幼教事业的诚心,踏踏实实地立足于本职工作,爱岗敬业、开拓进取、总结经验,努力提高自己的政治思想觉悟、文化素养和业务水平,作为幼教战线上的一名成员,能时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观、人生观和价值观,积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神。在教育教学工作中,取得显著成绩,曾多次被评为市级优秀教师的光荣称号。

 一、师德为先,岗位尽职

 幼儿园无小事,事事育人;教师无小节,节节为楷模。我严于律己,做到坚持学习不放松,率先垂范,提升自己;坚持带队不放松,掌握情况,加强研究;深入群众不放松,真诚待人,凝聚人心。微笑放在脸上,感谢挂在嘴边,老师和家长评价我亲和力强,家长说我有责任心,因为我把他们的利益、需要放在首位。本学期我进班听课60余节,亲自写宣传与教育资料向家长发送,幼儿来园和离园时,我站在大门口与家长亲切交流,虚心听取意见,热情和小朋友打招呼,缩短了与家长的距离。

 二、注重学习,提升自我

 在做好本职工作的同时,我坚持读书学习,能根据教改需要,密切注意幼教发展动态,了解学科信息,更新学科知识,大胆尝试新的教学方法,更新教育观念,不断提高自己的理论素养。要使自己保持对新事物的敏锐感觉,必须使自己的思想观念始终在时代前列,才能不被激烈的竞争所淘汰。所以我坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念,坚持不懈地读书,使读书、思考成为我工作和生活中不可缺少的习惯。在自我学习的同时,我还鼓励教师多学习。

 三、抓好教育教学工作,关注每位教师的专业化成长

 (一)加强幼儿的安全教育工作。思想上高度重视,完善规章制度;目标分解,责任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭广播对幼儿及教师进行安全宣传教育,开展消防演习,开展“我是小小交通安全员”主题活动,提高教师的认识与幼儿的能力。通过环境创设、游戏操作、模拟练习、实地观察、知识竞赛等让孩子在生动有趣的真实情景中获得有关知识,提高相应的能力

 (二)抓好幼儿园的教研教学活动。带领全体教师贯彻党和国家的教育方针,坚持依法办园、以德立园。确立“以孩子发展为本”、让幼儿在“在活动中求知、在快乐中成长”的办园宗旨,以课程教材改革为抓手,向幼儿进行全面的素质启蒙教育,培养“健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作,注重理论联系实际,积极开展现代学前教育的实践与探索。组织全体教师紧密围绕幼儿园教育目标,坚持贯彻落实《幼儿园工作规程》和《纲要》精神和要求,结合我园幼儿实际情况,开展切实有效的教育教研活动。

 一是重点抓好我园教师的教学水平,认真开展公开教学观摩课,要求教师努力探索新的教学方法,结合幼儿的兴趣水平,开展有效的教学活动,通过一课三研,使教师注重激发幼儿内在的学习动机,让幼儿通过主动探索和亲身参与,与周围环境中的人、事、物产生交互作用,从生活、学习、运动、游戏活动中,让教师学会运用尝试教学法、感知操作法、情景教学法、设疑表述法,来构建“玩中学、问中学、想中学、做中学”的活动模式,让幼儿积极思维、大胆想象、乐于表达;

 二是积极配合上级主管部门的教研活动,上好区级教研公开课,本学期,我园上送的课例:综合课《奇妙商店》、《小动物找工作》均获得区优秀活动课例的殊荣。

 在日常工作中,我能合理安排时间,深入一线,经常和教师们一起切磋商讨,给思路、出点子,让教师为幼儿提供了丰富、实用、有效的操作材料。还积极组织多样性的活动,如集体活动、庆祝活动、小组活动、个别活动,捕捉幼儿寻常时刻,探索幼儿多种记录方式,来提高教师的观察能力,学会回应策略,让幼儿充分地用自己的语言表现表达。

 (三)赋予家长工作新的成效。在这一年中,我们幼儿园的家长工作也取得了卓有成著的成效。家长们对我园各项工作都持认可、支持、主动配合、积极参与的态度,为我园积极地打造“公信”教育和更好地开展教学改革提供了良好的社会保障。除了一些日常的家长工作,如家访、家长半日活动、家长学校等活动外,主要归功于各年级组的团队智慧和创新举措。如小班以新生家长咨询了解幼儿的情况、家长观看孩子一日活动的形式,让家长感受到了孩子们入园1个月前后的两种炯然不同的表现,他们无不感慨教师的辛劳;针对家长目前最热门的话题:如孩子冬天睡午觉要少脱衣服、孩子上了幼儿园为什么老是生病等内容,让家长展开热烈的讨论,通过讨论和教师的讲解,他们才发现自己的想法是于幼儿的健康发展有偏差的;通过家长开放日、家园栏、教师寄语、教育教学家园交流观摩等形式,为家长搭设了一个交流学习的平台,进一步提高了家长工作的积极性和主动性;这一次次精彩的家园活动,都融入了我们教师的智慧与心血,这一次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。家长们一致认为:孩子们在我园很放心,同时对我们老师和孩子都寄予了希望、充满了信心。在这学期的家长问卷调查中,对我园办园质量的满意率和较满意率达98%。

 四、做好对外宣传工作,提高幼儿园知名度,为创名牌幼儿园而努力。

 幼儿园要顺利发展,形象建设是推进公共关系活动必不可少的手段。为向外界充分展示我园的办园理念和特色,将幼儿园的有关信息及时、准确、有效地传播出去,争取公众对幼儿园的了解和理解,提高幼儿园知名度和美誉度。本学年我园充分整合各种,本着尊重、平等、合作的态度密切与社区、家庭的合作,共创育儿的大环境扩大幼儿学习空间,尝试幼儿课外活动,培养幼儿良好的社会情感如:组织全园幼儿开展“寻找春天”的远足活动;成功举办庆六一文艺会演、参观超市、家长开放日等。让幼儿亲近自然,感知社会,陶冶情操,促进良好品质的形成,使孩子更加活泼开朗、富有创新精神。

 选择了教育就是选择了奉献,“痴心一片终不悔,呕心沥血育教育”,在教育这个美丽的岗位上,我已无愧而充实的走过了25个阳光灿烂的春秋,在未来的人生征途上,我将继续奋斗,严格按照优秀教师的标准要求自己,在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘,积极探索,以更大的热情倾注我阳光般的爱心,奉献我无悔的青春,让每一株幼苗都茁壮成长,让每一朵鲜花都灿烂开放!

 幼儿园最美教师个人主要事迹材料2

 在幼儿园里,与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任,作为一名幼儿园的班主任,在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢?要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那是不容易的。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙,应当让孩子们从小就有追求,有向往,有勇气,有力量,使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说,班主任应该给他们情感,给道理,给信心,给欢乐。一句话,要在班主任的引导下,让孩子们学会自自己走路。

 苏联教育家马卡连柯曾经说过:“没有爱就没有教育。”爱是理解,爱是同情,爱是尊重,爱是信任,爱是宽容,爱是鼓励,爱是奉献,爱是当好班主任的前提。

 小班幼儿刚入园时,总会出现哭闹现象,甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感,是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要,但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时,我会给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后轻轻告诉他:“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫马锦岳的小男孩。他目光呆滞,平常不大说话,一说话就叽哩咕噜。最初的日子里,他天天尿裤子,乱用别人的杯子和毛巾,还常常龇牙咧嘴,大哭大闹,高兴时则在地上、床上爬来爬去,追进追出,批评对他来说毫无意义。有时候,我甚至想,班上要是没有这个孩子该多好。

 一个偶然的机会,我改变了对马锦岳小朋友的看法。一天中午,孩子们吃午点都急着去玩玩具,活动室里的桌椅乱七八糟,东一张,西一张,我正要生气,却发现马锦岳小朋友走过去,将椅子一张张摆放整齐,我一阵感动,问:“锦岳你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事,让我看到了锦岳爱集体,喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后,我就再也没有了以前那种想法,觉得他像其他孩子一样,挺可爱的。于是,我开始和他交朋友,让孩子们跟他亲近,与他结伴玩耍,并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时,我主动牵他的小手,摸摸他的头。对他的点滴进步,总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人,不久后,锦岳的眼睛渐渐明亮起来,态度渐渐友好起来,脸上时常挂着微笑。

 一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的.爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫秦舒奇的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作,跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡语,对人没礼貌。她通过电话了解这一情况,先与孩子的母亲谈心,让孩子多与身边的人交往,扩展范围,并鼓励孩子多交往小朋友,请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比,看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对秦舒奇在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励,使舒奇充满信心。在一个阳光明媚的早晨,“石老师早!”耳边传来了童稚的声音,我抬头一看,原来是舒奇和园园手拉手一边跑一边向老师问好。舒奇的母亲无限感激地说:“石老师,舒奇现在真的变了,你可为我们操了不少心,我真不知怎样感谢你”。

 幼儿园的孩子们很幼稚,辨别是非能力差,不仅容易做错事,而且改过来的错误还容易再犯,这就需要做老师的给孩子们以道理,教他们辨别是非。做错的事,让孩子们在理解的过程中自己教育自己,以事论事。

 一次,我在班里讲了一个有关诚实的故事,在讲故事的过程中,我发现有个小朋友的脸涨得通红,头埋得很低,这一表象引起了我的注意。课后,我找到这个小朋友,与他进行了交谈,在轻松的聊天中,这个小朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育,既肯定他主动承认错误的优点,又向他分析了撒谎的危害性,这个小朋友当场表示,以后一定做一个诚实的孩子。

 现在的孩子们大部分是独生子女,由于家长对子女过分疼爱,一些孩子养成了不少坏习惯。入园后,让他们明辨是非,就得从一点一滴的小事入手,在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

 幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合,因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通,便利用晚间与家长进行电话联系,围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作,使家园双方能及时沟通,共同探讨,设计教育幼儿的方法,受到家长的欢迎。

 在做好工作的同时,我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平,订阅多种幼教杂志书刊,学习最前沿的幼教理论,不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力,积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园的参观等到活动,吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里,不积细流无以成江河”,注重平时的积累,将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来,以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案,并分别荣获县,市,区级一,二,三等奖;在幼儿园教师技能技巧(教案设计,故事,舞蹈)比赛活动中分别荣获一、二等奖;荣获“五认真”优秀教师,“德育先进教师”,“优秀工会积极分子”等称号,受到了领导,同事和家长们的称赞和肯定。

 成绩永远是属于过去的,今后我决心在自己的工作岗位上不断改进,不断创新,使自己真正走进童心世界,探索童心世界无穷的奥秘,为党的幼教事业做出更大的贡献。

 幼儿园最美教师个人主要事迹材料3

 有这样一个童话:在古代国家,有一天,国王邀请全国的功臣来参加颁奖大会,将军、工程师、骑士、贵族、农场主和一名教师都来参加这个大会,大家都在议论这枚勋章会花落谁家,结果国王宣布这位教师上前来领奖。国王说:是教师辛勤耕耘,培养一代又一代的孩子,我授之于她这个荣誉,是当之无愧的。众人纷纷鼓掌祝贺……

 童话中,她领悟到知识的力量和教师职业的无比神圣,从此也树立起了她的理想——做一名教师! 她就是新坝幼儿园陈月芳老师。领导称赞她:“勤恳、实在、有潜力,有发展前途”;同事们提起她: “真诚、进取、热情”;孩子、家长们谈到她:“善良、慈祥,就像妈妈一样”……认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作积极肯干、处处雷厉风行,有着很强责任心的人。她总是这样说:“一个人如果只具有强烈的责任心,没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。一切从头开始,做一名让孩子、家长、学校、社会都认可的好教师。”于是她为自己定下了努力的方向。朝着这一方向,十几年来她不断探索、进取、努力完善自己,去实现诺言。

 “用爱诠释教育”,这是 陈老师一直向往并为之不断追求的教育境界。 记得有一年 陈 老师带大班,下学期班上来了一位叫飞飞的小朋友,飞飞是一个患有先天性耳聋、一条腿有点残疾的孩子,开学第一天,飞飞的妈妈诚恳的说:本来要把飞飞送到聋哑学校去,知道几个同事的孩子在你的班上,我想让飞飞有个伴。看着孩子可爱的小脸蛋,再想到可怜的孩子却无法用语言表达自己的意愿,陈老师觉得一阵阵心疼 …… 几天下来,飞飞还算能干,小朋友做早操排队时,他看到 陈 老师敲铃知道要集合,于是也会在 陈 老师的搀扶下走过来排队。为了让飞飞学会说话, 陈 老师每天上课时有意识地用身体语言给他提示,鼓励他。下课时,拿着一些图形卡片,让班上几个能干的小朋友一起说图形卡上的词语,让飞飞对着他们的口型学。有一次上课时,小朋友正在兴奋的回答着一个个的问题, 陈 老师惊讶地发现飞飞也举高了小手,嘴里还不停地叫“老师、老师”,叫得虽然不是不很清楚,但确实是在叫老师,一下子全班都兴奋起来,飞飞会说话喽!飞飞会说话喽!那天,他妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信,在 陈 老师和班里小朋友的鼓动下,飞飞用劲叫了一声“老师”,听着从儿子嘴里发出的声音,飞飞的妈妈蹲在儿子的身边激动的一句话也说不出来,好半天,这个一脸憨厚朴实的母亲才含着眼泪对她说“老师啊, 看了你们上课,才知幼儿教师有多辛苦,看了你们教孩子,才让人明白什么是细致,什么叫耐心。 ”。

 这样的例子在陈月芳老师从教的15年里,可以说是不甚枚举。虽然辛劳,但刷新了超越、充盈着快乐、带来了满足,陈老师用“无怨无悔”、“辛勤耕耘”演绎着成长的每一个坚实步伐。

 人生总有许多第一次,第一次带班、第一次上课、第一次开家长会……陈老师作为新幼独立建制后的首批分配教师经历了更多的第一次:开展第一届舞蹈兴趣小组教学,珠心算实验教学第一次研讨,新幼走出的第一个“扬中市中青年骨干教师”,“小脚印”亲子园第一任教师,第一个获得镇江市首批育婴师职业资格……成功在这许多的第一次中不断写就:课题主持人、基本功大赛获佳绩,论文发表、辅导幼儿夺魁、受市人事局嘉奖、扬中市优秀教育工作者……而她常说:“是孩子成就了我,是荣誉厚爱了我!”

 她是一名普通的党员,她在幼儿园平凡无奇的岗位上,虽然得不到“国王”颁发的勋章,但她深知从那间活动室里放飞的是希望,守巢的是自己;展示给孩子的是真理,擦去的是功利;画出的是彩虹,奉献的是自己。她将用更绚丽的色彩描画出新时期幼儿教师的时代风,来实践她的座右铭:挚爱+奉献+超越=生命的精彩!

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